许红梅 作品数:71 被引量:189 H指数:7 供职机构: 佳木斯大学教育科学学院 更多>> 发文基金: 黑龙江省高等教育教学改革工程项目 黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目 黑龙江省哲学社会科学研究规划 更多>> 相关领域: 文化科学 经济管理 哲学宗教 医药卫生 更多>>
教学目的内化之研究 被引量:24 2001年 许红梅关键词:教学实践 价值观 教师 世界观 人生观 事业化 青春早、中期城区男生忽视现况及影响因素研究 被引量:1 2017年 目的了解青春早、中期在校男生受忽视现况及影响因素,为其良好地度过此特殊时期提供科学依据和理论支持。方法采用整群随机抽样的方法抽取青春早期的男生299人、青春中期的男生471人,采用"中国城区12~17岁中学生忽视评价量表"进行问卷调查,使用Epi Data 3.1建立数据库,SPSS 19.0进行统计分析。结果青春早期男生总忽视度为(49.40±7.27)分,青春中期男生总忽视度为(51.25±8.84)分,青春中期男生忽视度高于青春早期男生(t=-3.179,P=0.002)。除教育和社会层面外,在其他层面上,青春中期男生忽视度均高于青春早期男生(均有P<0.05)。青春早期、中期男生忽视度主要影响因素为青春期时期、父亲年龄、母亲文化程度以及与父亲关系。结论处于青春早期和中期男生受忽视程度深,影响因素主要为自身因素、父母因素及家庭因素,因此应加强家长对青春期的科学理解以及如何度过青春期的相关教育,从而保证青春期男生健康成长。 霍婷婷 祝丽玲 许红梅关键词:青少年 青春期 体验式学习在城乡小学语文教学应用 被引量:1 2017年 近年来随着我国教育的改革,综合素质全面发展的教育目标逐渐的成为教育界的主流思想。小学语文教学是培养小学生综合素质全面发展的重要教育方式之一,现今我国小学语文教学存在着许多的问题。这些问题需要寻找新的教学方式去解决,体验式学习是一种全新的教学方式,它能够提高小学生的文学素养和思维能力,就此本文结合实际浅谈体验式学习在小学语文教学中的应用。 马悦馨 许红梅关键词:体验式学习 小学语文 教学 新课程背景下城镇小学数学教学有效性问题探究 被引量:4 2017年 新课程背景下小学数学教学的有效性需要引起特别注意,要求小学数学教师能够创新教学理念和教学方法,提高学生的学习效率和质量。本文先就新课程背景下小学数学教学的问题进行分析,然后就教师应该采取的教学策略进行具体探讨。 姜艳双 许红梅关键词:新课程背景 小学数学教学 有效性 自主探究式教学模式在农村小学数学教学中的应用 被引量:16 2017年 数学是学生小学阶段最重要的基础科目之一,学生的小学阶段需要培养他们拥有基础的数学能力。当前我国的小学数学教学存在着许多的问题,这些问题需要合理的教学方式解决,自助探究式教学方式是符合现今小学数学教学发展方向的教学方式,小学数学教师们应当积极的使用自主探究式教学方式进行小学数学教学,就此本文结合实际浅谈自主探究式教学模式在小学数学教学中的应用。 张晓薇 许红梅关键词:自主探究式 教学模式 小学数学教学 MOOCs课程设计要素分析 文章采用定性和定量研究相结合的方法对MOOCs课程设计与建设展开实证研究,一方面通过问卷法(问卷采用所罗门学习风格量表)和观察法,从信息的加工、感知、输入、理解四方面对参与智慧树平台“影片精读”课程学习的644名大学生的... 孙崴 刘学敏 许红梅关键词:大学生 医学统计学教学改革与探索 2010年 针对研究生在医学统计学学习中常见问题,发现在教与学方面存在的若干问题,尝试对其理论、实验教学进行改革,以提高研究生医学统计学的理论知识水平与实践运用能力。 祝丽玲 许红梅关键词:教学改革 论区域高等教育现代化指标体系的构建 2017年 本研究简要分析了高等教育现代化研究的社会背景,界定了"现代化"、"高等教育现代化"、"区域高等教育现代化"、"指标"、"指标体系",在此基础上提出了区域高等教育现代化指标体系构建的意义;进而阐述了区域高等教育现代化指标体系的构建的依据、原则、思路、内容和应注意的问题。 许红梅 宋远航关键词:高等教育现代化 指标体系 浅谈低年级小学生口语交际能力的培养 被引量:4 2018年 小学生口语交际能力是小学生语文能力的重要组成部分。小学生口语交际能力的提升,对综合语文能力的提升有着十分重要的意义。本文以提升小学生口语交际能力为目标,从贴近学生生活,创设交际情境,重视实践活动三个角度,阐述了针对小学生口语交际能力提升的有效策略。 季丹阳 许红梅关键词:小学生 口语交际能力 美国缩小入学准备差异干预研究对我国的启示 2012年 近年来,入学准备问题一直是美国学前教育中的焦点问题,尤其在缩小入学准备种族差异的研究中获得了丰富的研究成果。缩小入学准备差异的干预研究显示,最有效的策略是以儿童为直接受益对象。而以儿童为直接受益对象的有效策略主要体现出四个特点:以处境不利儿童为中心、以个体儿童为中心、以儿童认知发展为中心、以儿童早期教育为中心。 朱莉 许红梅 赵雪君关键词:儿童早期教育