许纪发
- 作品数：31 被引量：44H指数：3
- 供职机构：黑龙江农业经济职业学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省高等教育教学改革工程项目黑龙江省教育科学“十二五”规划课题黑龙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学经济管理天文地球更多>>
- 种植类专业核心课程开发的总体设计——以作物生产技术专业为例被引量：3
- 2010年
- 课程开发是课程建设和运行的基础性工作,课程开发质量是课程运行质量的基本保障。通过剖析种植类专业课程开发的难点以及解决途径等,以北方作物生产技术专业为例,阐述了单元核心课程开发的步骤、理念和思路,为园艺技术、种子生产与经营等种植类专业核心课程开发提供了可借鉴的模式。
- 姜桂娟许纪发
- 关键词：种植类专业
- 黑龙江省高职园林专业教学团队社会服务现状分析被引量：2
- 2022年
- 依据黑龙江省地域特点,针对高职院校社会服务能力现状、制约园林专业教学团队社会服务能力提升的主要因素、社会服务能力提升措施等方面进行了深入剖析,探索未来地方高职院校园林专业教学团队如何加强社会服务,积极踊跃探索有效的合作途径,并为其他省份高职院校专业教学团队进行相应的社会服务提供参考经验。
- 闫晓煜黄瑞海许纪发徐强鲁绪才
- 关键词：高职涉农专业教学团队社会服务
- 一种提高秸秆碎混还田的土壤固碳效果的应用结构和方法
- 本发明提供一种提高秸秆碎混还田的土壤固碳效果的应用结构和方法，其包括移动车、机架、切刀组件、驱动结构和腐熟剂添加组件；所述驱动结构与所述撒料辊连接以进行驱动转动，并且使得撒料辊内的物料均匀缓慢地从撒料小孔流出。在进行秸秆...
- 童淑媛杜震宇梁烜赫徐文东王海龙孙平平许纪发王泽佳王天野王星王贤睿
- 乡村振兴背景下涉农专业高水平师资队伍建设的实践探索——以黑龙江农业经济职业学院为例被引量：2
- 2020年
- 乡村振兴需要职业教育担当作为,在高素质技术技能人才培养、新型农业经营主体培育、实用技术研发、技术推广等方面提供有力支撑。文章以黑龙江农业经济职业学院为例,介绍了如何打造优秀涉农专业双师素质教学团队,助力乡村人才振兴和产业振兴。
- 姜桂娟许纪发张春凤姜鑫邓宏志
- 关键词：双师教师
- 作物生产技术专业群服务乡村振兴的探索与实践
- 2023年
- 当前,解决好“三农”问题仍然是国家治理的“重中之重”,乡村振兴战略是新时代“三农”工作的总抓手。乡村振兴战略为我国农业农村改革发展指明了航向,也为涉农专业群发展指明了服务面向和改革方向。本文分析了高职院校涉农专业群服务乡村振兴的时代使命,提出了在农业农村现代的新征程中找准专业群发展方向,梳理了涉农专业群建设的创新举措,对于职业院校服务乡村振兴具有指导借鉴作用。
- 姜桂娟许纪发邰连春邢立伟童淑媛
- 周期性变温对番茄生长量的分析被引量：8
- 2004年
- 许纪发
- 关键词：番茄生长量温差温室
- 实训基地开展工学结合的研究与实践
- 2009年
- 随着我国经济持续而稳定的发展以及对应用性高素质人才的需求,高等职业教育事业迅速发展,改革不断深入,质量不断提高,一个基本适应我国社会主义现代化建设需要的高等职业教育新体系初步形成。高职教育的特色是以社会需求为导向的就业教育,即培养市场需要的、有一技之长的高素质劳动者或技术应用性专门人才,这是我国高职高专教育实践的价值取向。近几年我们针对种植类专业实训基地的建设,开展工学结合的研究和实践。实践表明:实训基地面向教学、面向学生,开展生产性、任务性、岗位性等学生实践活动,是创新工学结合人才培养模式,提高教育教学质量,培养符合就业岗位群需求的高素质、应用性人才的有效途径。
- 许纪发杜广平孙平平
- 关键词：实训基地工学结合
- 现代职教体系下涉农专业中高职衔接贯通培养的师资建设探索被引量：5
- 2017年
- 采取理论研究与试点项目配套联动的方式,对中高职衔接培养的关键难点问题开展了深入的研究,并在实践中加以运用,为涉农类中高职专业开展衔接提供理论指导和经验借鉴。以现代职业教育体系建设为背景,结合黑龙江农业经济职业学院涉农专业中高职衔接贯通培养试点实践,从现存问题出发,借鉴发达国家经验,提出中高职衔接贯通教育师资队伍建设的新路径。
- 马中宝姜桂娟许纪发
- 关键词：中高职衔接师资队伍建设涉农专业现代职教体系
- 发挥高职教育优势为振兴黑龙江老工业基地服务被引量：2
- 2005年
- 振兴黑龙江老工业基地, 最终目的是实现该省社会经济的可持续发展, 而实现可持续发展, 人才是最基本的保障。为振兴该省老工业基地培养留得住、用得上的应用性人才是该省高等职业院校义不容辞的责任。
- 姜桂娟许纪发
- 关键词：黑龙江老工业基地教育优势可持续发展高职高等职业院校
- 作物生产技术专业群建设研究与实践
- 2021年
- 本文是在高职中国特色高水平专业群建设背景下,以黑龙江农业经济职业学院为例,从高水平作物生产技术专业群的建设基础、建设目标和建设内容,从产教融合、三教改革、师资培养、校企育人、打造平台等五个方面进行阐述。
- 邓宏志许纪发姜桂娟
- 关键词：高职专业群
