谢振兴
- 作品数：4 被引量：0H指数：0
- 供职机构：北京市东直门中学更多>>
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- V+A混合流对B^-→τ^-_τ和→D~*τ_τ过程的影响
- 2007年
- 冯冠秋谢振兴杨亚东
- 在Bethe-Salpeter方程框架下研究DK分子态
- 2012年
- 本文研究了BaBar合作组在分析正负电子湮灭的不变质量时发现的一个很窄的峰结构,该峰结构被命名为D*s0+(2317).首先假定它是S波的DK分子束缚态,利用Bethe-Salpeter方程研究了其结构并研究了其同位旋破缺衰变过程D*s0+(2317)→Ds+π0,同时在末态考虑了η-π0混合效应对衰变宽度的影响.研究结果表明,D*s0+(2317)可以具有DK的分子束缚态结构,而且η-π0混合效应对衰变宽度影响非常明显,D*s0+(2317)→Ds+π0衰变宽度的理论结果与实验结果相符.其它的理论模型也对D*s0+(2317)的结构和性质进行了研究,认为D*s0+(2317)可能存在其它形式的结构,并且得到的理论结果和实验结果相符.因此的结构存在多种形式,或者是几种结构的混合.该研究结果对未来的实验进一步确定D*s0(2317)的结构有指导意义.
- 谢振兴
- 关键词：BETHE-SALPETER方程衰变宽度
- 双Higgs模型下对B_c^-→τ_τγ衰变过程的研究
- 2007年
- 谢振兴冯冠秋杨亚东
- 关键词：辐射衰变双HIGGS模型分支比
- 找寻共性,力电融通——动量、能量综合问题教学分析
- 2019年
- 1指导思想与理论依据2017年版物理课程标准倡导"一切为了学生的发展"的教育思想,在教学中关注每个学生,注重学生的全面发展,关注学生的道德生活、人格养成和情感体验,提倡教学方式的多样化,培养社会需要的人才.建构主义学习观认为学习者不是被动的信息接收者,而是主动的信息建构者,学习者通过与同伴进行合作互动、共同协商,建构起对自己有意义的知识和技能.本节课旨在通过课堂的同伴互评和相互设问环节为学生提供良好的机会.
- 谢振兴
- 关键词：建构主义学习观物理课程标准合作互动人格养成教学分析
