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贾晓红

作品数:22 被引量:185H指数:7
供职机构:许昌学院更多>>
发文基金:河南省高等教育教学改革研究项目江苏省高校人文社会科学研究项目河南省教育厅自然科学基金更多>>
相关领域:文化科学化学工程理学生物学更多>>

文献类型

  • 22篇中文期刊文章

领域

  • 16篇文化科学
  • 5篇化学工程
  • 2篇理学
  • 1篇生物学

主题

  • 8篇教学
  • 5篇课程
  • 3篇应用型人才
  • 3篇高校
  • 3篇催化
  • 2篇大学生
  • 2篇地方高校
  • 2篇学科
  • 2篇应用化学
  • 2篇应用化学专业
  • 2篇应用型人才培...
  • 2篇探究教学
  • 2篇相转移
  • 2篇相转移催化
  • 2篇课程改革
  • 2篇化学教学
  • 2篇化学专业
  • 2篇教学改革
  • 2篇教学模式
  • 2篇教学评价

机构

  • 22篇许昌学院
  • 4篇南京师范大学

作者

  • 22篇贾晓红
  • 5篇李静
  • 3篇吴长增
  • 3篇陈新华
  • 3篇李广洲
  • 2篇鞠志宇
  • 2篇程萍
  • 2篇盛淑玲
  • 2篇李学峰
  • 1篇孙婷
  • 1篇郭卫芸
  • 1篇张铁牛
  • 1篇李凌乐
  • 1篇郭珊珊
  • 1篇高远浩
  • 1篇张立科
  • 1篇肖付刚
  • 1篇张富捐
  • 1篇王德国
  • 1篇郑直

传媒

  • 4篇许昌学院学报
  • 2篇化学教育
  • 2篇湖北民族学院...
  • 1篇教育探索
  • 1篇中国高等教育
  • 1篇化学试剂
  • 1篇中学化学教学...
  • 1篇化学研究
  • 1篇广州化工
  • 1篇浙江化工
  • 1篇教育科学研究
  • 1篇职业时空
  • 1篇农产品加工(...
  • 1篇中国科教创新...
  • 1篇教育与教学研...
  • 1篇创新与创业教...
  • 1篇成都师范学院...

年份

  • 1篇2022
  • 1篇2021
  • 1篇2017
  • 2篇2016
  • 1篇2015
  • 2篇2013
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 2篇2009
  • 2篇2008
  • 1篇2006
  • 1篇2005
  • 3篇2004
  • 3篇2003
22 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
锌粉-卤化铵还原体系用于N,N′-二苯肼的合成被引量:5
2009年
采用Zn-NH4X(X=F、Cl、Br、I)还原体系,从偶氮苯制备N,N′-二苯肼。讨论了偶氮苯与锌粉物质的量比,卤化铵饱和溶液的用量对反应的影响。其中Zn-NH4Cl还原体系的优化反应条件为:偶氮苯与锌的摩尔比为1︰5(偶氮苯2.5 mmol),饱和氯化铵溶液1.5 mL,反应时间12 min,产率92.62%。
孙婷贾晓红崔小敏高居红
关键词:N
对探究教学实践中几个问题的认识被引量:7
2005年
探究教学是深受世界各国广泛重视和推崇的科学教学方法,具有显著的人才培养优势.在我国基础教育中推广实施探究教学,不必拘泥于既有的教学模式,应正确认识其理论意义,依据我国的教育现状,将其作为一种普适性教学方法,与传授式教学方法有机结合,灵活运用于各级学校的各门课程教学中.
贾晓红张铁牛
关键词:探究教学课程改革传授式教学教学模式
室温无溶剂合成香豆素-3-甲酸乙酯被引量:4
2008年
李静贾晓红
关键词:香豆素类化合物无溶剂合成甲酸乙酯室温天然植物生物活性
研究性学习的异化及根源被引量:7
2003年
在研究性学习实施过程中,存在着一些误区,导致了研究性学习课程重心、教师地位与作用和组织形式的异化。教师教育教学观念的陈旧落后和教师队伍整体素质不高,是研究性学习异化的根源。
贾晓红李广洲
关键词:研究性学习异化
季铵盐协助合成二苯基羟乙酮的研究被引量:8
2008年
以苯甲醛为原料、溴化十二烷基二甲基苄基铵为相转移催化剂,在VB1催化下,合成了二苯基羟乙酮.采用正交实验方法,得出了最佳的反应条件:以0.1mol苯甲醛、0.18 gVB1为基准,在溴化二甲基苄基铵的用量0.02g、反应时间80min、反应温度70℃、10%NaOH用量5mL时,反应产率达到72.3%.由于加入了相转移催化剂,改善了以往方法产率低、重现性差的缺点.
贾晓红李静刘景磊
关键词:苯甲醛相转移催化剂安息香缩合反应
应用型本科高校创新创业教育课程体系的构建被引量:69
2015年
研究中阐述了创新创业教育对提升大学生职业素质和就业竞争力的意义、创新创业教育概念,以及应用型本科高校培养的人才应是具有创新创业基本素质和开创型个性的人才。依据应用型本科高校人才培养规格和教育部《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》,构建了相应的创新创业教育课程体系,并建立了课程标准及相应的人才培养标准。该课程体系包括潜在课程和显性课程,它们之间相互联系、相互影响、相互作用,密不可分。
鞠志宇陈新华贾晓红吴长增
关键词:应用型本科创新创业教育课程体系课程标准
地方高校化工专业学生创新创业能力提升模式探索被引量:15
2016年
针对当前地方高校化工类专业创新创业人才供需现状,结合地方高校实际,提出了化工专业学生虚拟公司设计实训、校内仿真实训、校内外实践基地一体化创新创业能力提升实践教学模式,具有"内外结合、虚实结合、阶梯式推进"等特色。经探索,采用该模式可走出一条具有地方高校特色的实践教学新路径,可形成工科专业实践教学的示范模式,对于提升地方高校的竞争力具有积极意义。
鞠志宇吴长增陈新华贾晓红
关键词:地方高校化工专业创新创业能力教学模式
综合理科测试题的设计类型分析被引量:1
2003年
本文在研究了多种综合能力测试卷的基础上 。
贾晓红李广洲
关键词:理科综合能力测试学科内综合学科间综合高考
创新实践类课程能力导向的教学评价体系构建被引量:2
2017年
创新实践类课程是培养学生创新能力的一种重要课程改革形式,与之相应的教学评价体系以创新能力为导向,更注重过程评价,具有评价内容的延展性、评价主体的多元性、评价方式的灵活性、评价结果的发展性等特点,在实践应用中需要科学的评价指标作为导向、完善的教学制度提供保障、联动的管理机制形成支撑.
李静贾晓红郭珊珊
关键词:教学评价体系应用型人才
固态合成9,10-二氢蒽-9,10-内桥-α,β-丁二酸酐被引量:2
2009年
以蒽与顺丁烯二酸酐为原料,在微波辐射协助下,固态合成蒽-9,10-桥-α,β-丁二酸酐;采用正交实验法,探讨了微波辐射功率、反应时间、酐蒽物质的量比等因素对反应收率的影响.结果表明:当蒽用量为0.1mmol,酐蒽物质的量比为1.2∶1.0,微波辐射功率为280 W,反应8 min时,产率达到92.5%.
李静贾晓红殷美丽
关键词:微波辐射
共3页<123>
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