赵业军 作品数:33 被引量:54 H指数:4 供职机构: 武汉东湖学院生命科学与化学学院 更多>> 发文基金: 湖北省教育厅科学技术研究项目 湖北省教育科学规划课题 更多>> 相关领域: 环境科学与工程 文化科学 化学工程 理学 更多>>
精脱硫工艺和加氢脱硫催化剂的研究 被引量:6 2010年 综述国内焦炉煤气合成甲醇中精脱硫工艺和加氢脱硫催化剂现状,探讨催化部分氧化法和非催化部分氧化法两种精脱硫工艺的优缺点,归纳现有工艺中加氢脱硫催化剂的种类、性能。指出非催化部分氧化法和高性能的加氢脱硫催化剂是当今焦炉煤气合成甲醇的两个研究热点。 赵业军 郑天庆 张淑珍关键词:焦炉煤气 合成甲醇 精脱硫 加氢脱硫催化剂 天然水体总磷测定的消解方法改进研究 被引量:1 2022年 水体中总磷的含量是测定水质的一项重要指标。本文针对硫酸-硝酸、过硫酸钾-高温高压消解法的缺陷,研究发现过硫酸钾-消解仪法可以缩短消解时间且操作方便、水样及试剂用量少。过硫酸钾-消解仪法的消解优化条件为:水样5.00mL、K_(2)S_(2)O_(8)投加量为1.5mL、消解温度150℃、消解时间70min,消解效果与硫酸-硝酸消解法一致。 何雪 张颖 徐婉莹 张文雅 赵业军关键词:总磷 天然水体 消解 微量甲醛污染物的液滴采样装置及应用 2011年 依据气体分子扩散理论,采用自制模拟风洞液滴采样装置,并结合乙酰丙酮荧光分光光度法,探讨了液滴采样的最优化条件。实验结果表明:自制模拟风洞液滴采样装置在泵进样速度为0.1mL/min,进样管内径为5mm,风扇电压为9V的强制气体流动的条件下,采样效果理想,有较高的灵敏度和重现性。 赵业军 王莹莹 蒋奎 程世劲 安从俊关键词:甲醛 荧光分光光度法 基于校企全方位合作培养高素质应用型人才 2022年 校企全方位合作是培养高素质应用型人才的关键,通过与武汉药明康德新药开发公司在应用型人才培养全方位合作,培养出符合生产实际需要的高质量合格人才,实现毕业生的高质量专业对口就业,实现学生、企业和学校三赢。在发展应用型本科教育、培养高素质应用型人才方面做出了有益的探索与实践。 赵业军 侯汉娜 唐红枫 江阳关键词:校企合作 6S管理模式在化工企业实践效果研究——以武汉青江化工股份有限公司为例 被引量:2 2014年 化工行业属于高竞争性行业,化工企业的技术与管理水平的高低直接决定了化工企业在较差经济环境下的生死存亡。文章以武汉青江化工股份有限公司的6S管理模式实践为研究对象,浅探6S管理模式在化工企业管理的优势,并对进一步发展6S管理模式提出合理化思考。 徐帅 张珊珊 刘盾 赵业军关键词:6S管理 应用化学毕业论文教学中指导教师和实验员角色的探讨 2013年 应用化学毕业论文是本科教学中的一个重要实践教学环节,如何提高毕业论文质量一直是各高等院校研究的内容。文章探讨了毕业论文指导过程中指导教师和实验员在各个阶段所扮演的角色,充分协调好两者的角色更好地提高毕业论文质量。 王莹莹 赵业军 程时劲 阎隽关键词:应用化学 毕业论文 三种常见糖中铁含量测定及热量比较研究 本实验采用干法消化对几种糖运用紫外分光光度法、火焰原子吸收光谱法对样品中Fe含量的测定,以及通过燃烧热的实验对几种糖热量的研究比较.通过实验得出三种糖中铁元素来补血的作用没有明显的差异;三种糖的燃烧热差别不大,通过摄取大... 胡超 夏苗 张雨 邹磊 赵业军关键词:铁元素 紫外分光光度法 火焰原子吸收光谱法 燃烧热 文献传递 茶叶渣对废水中Cu^(2+)的吸附 被引量:1 2015年 通过静态吸附试验,研究了茶叶渣对废水中Cu2+的吸附效果。考查了吸附时间、吸附剂用量、p H值、温度等对吸附效果的影响,并对吸附热力学进行了研究。结果表明:对50m L 20mg/L的Cu2+废水处理,吸附可在90min内完成,最佳投加量为0.7g,最佳p H值为6,温度对其影响较小,较优的吸附率可达68%。茶叶渣对Cu2+的吸附符合Langmuir等温吸附模型,最大饱和吸附量为2.08mg/g。 王莹莹 王罕瑾 胡侠 赵业军关键词:CU^2+ 钛白副产硫酸亚铁合成高铁酸钠工艺研究 被引量:1 2021年 Na_(2)FeO_(4)是具有氧化、杀菌消毒、漂白、脱色、净化等特点的高效水处理剂。本文将钛白副产的廉价FeSO_(4)净化处理后得到医药级FeSO_(4),并以此为原料合成Na_(2)FeO_(4),结果表明,Na_(2)FeO_(4)优化合成条件:NaClO体积30mL,FeSO_(4)·7H_(2)O用量2.2g,NaOH投加量15g,反应温度40℃,反应时间60min。通过研究为工业副产FeSO_(4)的综合利用、提高附加值提供了新的途径。 何雪 杨师 沙龙 赵业军关键词:硫酸亚铁 高铁酸钠 次氯酸钠 应用化学专业实验课程体系建设与学生创新能力培养探索 被引量:1 2012年 通过建立包括专业基础实验、综合实验、设计实验以及开放实验的四级应用化学专业实验课程体系,加大综合性、设计性实验的数量并不断优化其内容,学生经过系统地实验教学训练,提高了综合实验技能,具备灵活应用所学知识和初步从事科研的能力,开拓创新意识得到加强。学生反馈良好。 赵业军 李田霞 安从俊 潘祖亭关键词:实验课程体系