赵晓琳
- 作品数：11 被引量：61H指数：4
- 供职机构：哈尔滨医科大学附属第一医院更多>>
- 发文基金：国家临床重点专科建设项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 工作坊在普外科护理实习带教中的实践与研究被引量：6
- 2019年
- 目的对工作坊模式在普外科临床护理实习带教中的应用与效果进行研究。方法选取2016 年5 月—2017 年4 月在普外科临床护理的82 名实习学生作为对照组;2017 年5 月—2018 年4 月在普外科临床护理的80 名实习生作为观察组。对照组实施常规教学模式,观察组采用“工作坊”方式教学。带教结束后通过问卷调查了解两组护生在综合能力、带教老师对学生的满意度及学生对带教老师的满意度3 个方面进行评价。结果观察组实习护生理论成绩、健康教育测评成绩、基础操作、专科操作等各项考核分数,均高于对照组(P< 0.05)。观察组带教对学生的满意度和学生对带教工作的满意度高于对照组(P < 0.05)。结论工作坊模式在普外科临床护理实习带教中应用效果显著。
- 王雪于志梅王晓春赵晓梅赵晓琳
- 关键词：工作坊模式普外科护理实习带教
- 消化系统恶性肿瘤患者临终期医院-家庭-护理三位一体模式的研究被引量：13
- 2017年
- 目的 探讨医院-家庭-护理（HHN）三位一体模式在肿瘤临终患者中的应用效果.方法 选取晚期肿瘤患者110例按住院日期分为观察组（2015年10月—2016年6月）与对照组（2015年1—9月）,各55例,对照组给予常规的肿瘤临终护理、心理护理,观察组在常规护理的基础上采取HHN三位一体模式进行护理,对两组患者心理痛苦、生命意义感进行比较.结果 出院1个月,观察组患者心理痛苦程度评分为（5.94±2.13）分,低于对照组的（7.03±2.27）分,差异有统计学意义（t=-2.296,P=0.020）;观察组家属心理痛苦程度评分为（5.22±1.83）分,低于对照组的（6.48±1.54）分,差异有统计学意义（t=-2.247,P=0.023）.观察组患者生命责任感、苦难承受、死亡接受维度得分明显高于对照组,差异具有统计学意义（t值分别为2.095、2.806、2.260;P〈0.05）.结论 HHN护理模式联合医、护、家三方对患者进行治疗、居家、心理护理,可以解决患者的实际问题,关注患者生活质量的提高,更好地实现肿瘤临终患者的护理目标.
- 刘雪融张萍王艳张彩滨赵晓琳张俊娟
- 关键词：肿瘤生活质量
- 健康教育护理路径在提高食管癌手术患者认知行为依从性及护理工作满意度中的应用被引量：20
- 2014年
- 目的探讨健康教育护理路径在提高食管癌手术患者认知行为依从性中的作用及对护理工作满意度的影响。方法选择某院收治的92例食管癌患者为研究对象，根据随机数字表法分为试验组和对照组，试验组在食管癌围手术期按照健康教育护理路径进行健康教育，对照组随机安排时间，向患者进行常规健康教育。对两组患者的焦虑情绪、食管癌围手术期相关知识的掌握情况、行为依从性及对护理工作的满意度进行对比分析。结果入院时，试验组和对照组患者焦虑自评量表（SAS）评分差异无统计学意义（P〉0．05），出院时试验组患者SAS评分为（49．2±6．6）分，明显低于对照组的（52．7±7．4）分，差异有统计学意义（t=2．394，P〈0．05）。试验组患者食管癌围手术期相关知识掌握情况均明显优于对照组，差异均有统计学意义（P〈0．05）。试验组患者住院期间行为依从性各项指标均明显优于对照组，差异均有统计学意义（P〈0．05）。试验组患者对护理工作满意率为89．1％，明显高于对照组的69．6％，差异有统计学意义（x2=5．373，P〈0．05）。结论健康教育护理路径不仅体现以患者为中心、以人为本的服务宗旨，而且使健康教育工作程序化、制度化，保证了将健康教育贯穿于入院至出院的各个环节，有利于提高健康教育的质量，对改善患者的不良情绪行为表现及护患关系具有重要意义。
- 赵晓琳石慧张丽
- 关键词：食管肿瘤健康教育护理路径依从性
- 赋能早期呼吸康复训练在新型冠状病毒感染患者中的应用效果
- 2023年
- 目的分析赋能早期呼吸康复训练在新型冠状病毒感染患者中的应用效果。方法采取随机数字表法对2020年3月~2021年6月收治的104例新型冠状病毒感染患者分组,每组各52例,除去7例因出院、转院、死亡等各类原因导致的临床资料缺失者后,对照组51例,为患者提供常规康复训练;观察组46例,在对照组基础上实施赋能早期呼吸康复训练。比较两组患者康复训练前后呼吸频率、血氧饱和度指标变化,记录肺部病灶吸收时间;比较两组康复训练前后功能独立性评定(functional independence measure,FIM)评分以及巴塞尔(Barthel)评分,同时比较两组对康复训练的依从性。结果观察组康复训练后与康复训练前相比呼吸频率较低、血氧饱和度较高,FIM评分较高,Barthel评分较高,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组与对照组相比肺部病灶吸收时间缩短,康复训练依从性较高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在新型冠状病毒感染患者中应用赋能早期呼吸康复训练可有效改善患者的呼吸频率及血氧饱和度,提高独立生活能力,患者依从性较高。
- 李学文赵晓琳谭媛媛
- 关键词：功能独立性日常生活能力依从性
- 乳腺癌术后护理被引量：1
- 2011年
- 乳腺癌起源于乳腺上皮组织的一种恶性肿瘤,是女性最常见的恶性肿瘤之一。目前以手术为主,联合化疗和/或放疗及综合治疗为病员治疗疾病、预防复发转移、延长生命、提高生活质量。在治疗中应加强病员的健康教育、围手术期的护理、化疗护理、放疗护理、心理支持、饮食指导、康复护理等方面进行临床护理和生活护理,从而给予病员战胜疾病的信心,使病员拥有健康、自信、积极、向上的心态生活。
- 赵晓琳
- 关键词：乳腺癌化疗放疗护理
- 护理实习生压力源调查及影响因素分析被引量：3
- 2022年
- 目的探讨护理实习生压力源现状及其影响因素。方法采用便利抽样法,选取2020年9月—2021年6月在哈尔滨医科大学附属第一医院实习的750名护理实习生进行问卷调查。采用多重线性回归分析压力源的影响因素。结果共发放问卷750份,回收有效问卷732份。51.23%(375/732)护理实习生处于高压力状态,39.89%(292/732)处于中等压力状态,压力源主要为轮转科室工作性质所带来的心理冲击、学生认为自身理论基础差和学习与工作冲突担心找不到满意工作3个方面。年龄、性格、是否自愿选择护理专业、是否喜欢护理专业、是否有过护理实习及见习经历、已经实习的时间是压力源的影响因素(P<0.05)。结论结合护理实习生压力源及影响因素,有针对性地提出缓解护理实习生压力的措施,帮助其维持身心健康、快速完成角色转换,同时为改进临床护理教学方法、提高护理实习生教育质量提供参考依据。
- 黄求进赵晓琳谭媛媛高珊
- 关键词：护理压力源影响因素
- 严寒地区新型冠状病毒核酸采集室的建设与管理
- 2022年
- 2020年5月以来,哈尔滨医科大学附属第一医院从核酸采集室布局、采集人员选拔培训、规范就诊流程、标本采集及转运、核酸采集室消毒等方面加强严寒地区新型冠状病毒核酸采集室建设。从核酸采集室布局和人员管理的合理化、采集人员培训严格规范化、就诊流程规范化、标本采集的专业统一化、采集室消毒等方面进行全方位管理,为新型冠状病毒肺炎的防控提供保障,降低院内感染风险,保证疫情常态化下医院日常诊疗工作的顺利进行。
- 赵晓琳谭媛媛梁甜杨洋黄求进
- 关键词：新型冠状病毒
- 男性患者留置双腔气囊导尿管期间应用一次性输液器行膀胱冲洗出现尿潴留的护理被引量：4
- 2014年
- 目的 探讨留置双腔气囊导尿管应用输液器与冲洗器行膀胱冲洗出现尿潴留、脱管、漏液的护理方法及其效果.方法 将2008年9月至2012年9月入住我院的100例行留置双腔气囊导尿管膀胱冲洗患者随机分为对照组和观察组各50例.对照组给予传统膀胱冲洗器冲洗法,观察组给予输液器膀胱冲洗法,比较两组冲洗后的冲洗效果.结果 观察组冲洗后6例出现留置导尿管期间尿潴留,7例脱管,3例漏液,1例针刺伤；而对照组有1例出现脱管,2例出现尿管阻塞性尿潴留,2例漏液,无针刺伤,而且对照组出现漏液例数及尿培养细菌检出率均要明显低于观察组,冲洗液浪费量、操作时间以及冲洗器材所需费用均要明显高于观察组（P＜0.01）.结论 留置双腔气囊导尿管应用膀胱冲洗器行膀胱冲洗法,其效果显著,但应注意在留置尿管期间容易出现阻塞性尿潴留.应用输液器行膀胱冲洗因其材料临床易得,操作简单,临床应用较多.但应注意留置尿管期间尿潴留,尿管通畅所以尿管脱出所致尿潴留情况会被忽视,而良好的护理配合能有效改善治疗结果,应在临床护理中加以重视.
- 石慧赵晓琳董艳丽王真李和英
- 关键词：留置双腔气囊导尿管膀胱冲洗护理
- 翻转课堂教学模式应用于临床实习带教的效果分析被引量：14
- 2021年
- 目的分析评估于临床实习带教中采用翻转课堂教学改革模式的临床效果。方法此次研究主体为本院临床实习的学生,共计90名,于2019年1月—7月实习,将其依照随机数字表法划分为两组,即对照组、观察组,保证两组实习生所占比例一致,对照组在实习期间给予传统教学模式,观察组在实习期间选用翻转课堂教学改革模式,对比分析临床实习带教效果,以理论以及操作技能、案例分析成绩、带教模式的满意度情况作为观察指标。结果观察组理论以及操作技能、案例分析成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);对于分析两组学生对于带教模式的满意度情况,观察组较高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论在临床实习带教中采用翻转课堂教学改革模式具有确切效果,对培养学生临床能力具有积极意义,可增加实习生在临床带教中的主观能动性,对提升学生综合素养具有积极意义,学生对于带教模式的满意度以及认可度较高。
- 赵晓琳王姝万晓阳
- 关键词：带教模式教学效果教育
- 新生儿科临床护理带教中多种教学方法的应用
- 2022年
- 探讨新生儿科临床护理带教中多种教学方法的应用。方法:将我院2021年1月-2021年12月60例新生儿科临床护生,数字表随机法分二组。对照组给予常规教学模式,实验组实施多种教学方法结合。比较两组新生儿科护理理论考核成绩、操作能力考核成绩。结果:实验组新生儿科护理理论考核成绩、操作能力考核成绩高于对照组,P<0.05。结论:新生儿科临床护生实施多种教学方法结合效果确切,可提高新生儿科临床护理教学质量。
- 张晓园赵晓梅赵晓琳张媛媛李靓
- 关键词：临床护理带教多种教学方法
