郑淑园
- 作品数：10 被引量：10H指数：2
- 供职机构：第四军医大学更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学医药卫生更多>>
- 对医学专业本科生跨文化敏感度的调查被引量：1
- 2015年
- 作者对第四军医大学2012级医学专业本科生进行了跨文化敏感水平的测评。研究结果显示:学生的跨文化敏感度处于中等水平,在跨文化敏感的五个层面中,所有被试者的差异认同感水平最高,交际参与度、交际愉悦感、交际专注度水平依次排后,交际信心的平均水平低于其他4因素。跨文化敏感的五个层面间存在较强的相关关系。
- 郑淑园赵佳刘子冬
- 关键词：跨文化敏感度跨文化交际能力医学生
- 英语医学研究性论文讨论部分的主位特点
- 2010年
- 本文基于系统功能语言学中的主位结构理论,通过对10篇英语医学期刊论文讨论部分的研究,探讨了英语医学研究性论文讨论部分的主位特点以及这些特点所具有的文体功能。结果发现,讨论部分的主要主位类型为单项主位和非标记性主位,语篇主位的出现频率高于人际主位。这些主位特点促成了讨论部分简明严谨、客观正式的文体风格。这些结果对于医学科研工作者增强文体意识和提高论文写作能力具有一定的指导意义。
- 杨晓艳杨安郑淑园葛广纯
- 关键词：主位
- 军校学员在军事英语翻译中的问题及对策——基于西安协作区军校第一届军事英语翻译竞赛的思考
- 2017年
- 本文结合"西安协作区军校第一届军事英语翻译竞赛",对学员译文"军味"不足,误译现象普遍的原因进行了分析,并提出了相应的对策,以期逐渐提高军校学员的军事英语翻译能力,为将来的军事翻译活动奠定基础,为今后参加国际军事交流活动做好准备。
- 赵佳陈杰郑淑园
- 关键词：学员
- 应试写作的两种主要方法
- 2005年
- 目的：探讨应试写作的主要方法。方法：从三个方面探讨主要方法的使用。结果：摆事实、讲道理各有其适用的语言场合。结论：摆事实、讲道理的合理使用对于应试写作意义重大。
- 张卫红周玉梅郑淑园
- 关键词：写作应试道理
- 基于问题的学习在大学英语教学中的应用被引量：6
- 2011年
- "基于问题的学习"(Problem-based Learning)是一种体现建构主义主张的教学方法,被誉为近年来国外教育领域最引人注目的革新。自20世纪90年代起,我国外语界开始关注和引进PBL理论。本文结合当前我国外语教学的实际情况,详细探讨了PBL模式在大学英语教学中应注意的问题、优势、困难和挑战。
- 赵佳郑淑园姜冬蕾
- 关键词：建构主义大学英语教学
- 英文医学研究性论文中情态化表达的量值
- 2011年
- 英文医学研究性论文是医学工作者进行学术交流的重要媒介。本研究以Halliday的系统功能语言学为理论框架,统计并分析了5篇英文医学研究性论文中情态化表达的量值选择和影响量值选择的因素。结果表明,中值和低值是英文医学研究性论文作者表达情态化的主要选择,高值的使用频率很低。分析发现医学研究性论文作者在医学研究性论文写作中选择情态化量值时受到认知程度、礼貌策略和权位因素的影响。
- 杨安郑淑园葛广纯
- 关键词：系统功能语言学
- 尤金·奈达与钱钟书翻译理论研究
- 2010年
- 翻译理论对翻译实践有一定的指导意义,成功的翻译理论可以让翻译工作事半功倍。作者分析并总结钱钟书和尤金·奈达翻译理论的相同与不同。虽然两者的翻译理论有差异,但他们都认为成功译文的基石是"信",即译文一定要在符合译文的语言和文化基础上,最大程度地再现原文的主旨和作者的意图,同时要让译文读者理解和欣赏,从而达到与原文相同的效果。
- 樊家勇郑淑园
- 关键词：翻译理论
- 使用日本医师国家考试试题对医学生医学沟通教育的效果分析被引量：3
- 2016年
- 相对于我国偏重医疗技术教育,发达国家的医学院校十分重视医学生沟通能力的培养,并在其执业医师考试中所占比重越来越大。结合第四军医大学医学沟通教育的探索,使用日本医师国家考试试题对开展教育前后的教学效果进行测试分析,认为在医学沟通教育模式下培养出来的学生,成绩有了显著提升,在沟通技巧、患者中心意识和自主学习动力方面都有较好表现。而学生反映出的医学沟通理论不系统,临床现场经验不足等问题,有必要通过完善医学沟通教育模式加以改善。
- 刘侃郑淑园田甜刘子冬冀勇董晓建
- 关键词：测试分析
- 跨文化英语教学与医学生跨文化自主学习能力的培养
- 2015年
- 随着经济和教育国际化不断深入,跨文化交际已经成为时代的特征,以学生为主体、以教师为主导为教学理念,引导学生进行自主学习的跨文化英语教学模式是高校大学英语教学发展的一个必然趋势。本文立足于跨文化英语教学,探讨了跨文化自主学习的重要性,对如何培养医学生跨文化自主学习能力展开讨论。
- 郑淑园杨安
- 关键词：跨文化英语教学医学生
