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钱勇

作品数：2 被引量：2H指数：1
供职机构：南通第一中学更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 2篇物理教学
  • 2篇理教
  • 2篇教学
  • 1篇新教
  • 1篇新教学模式
  • 1篇知识
  • 1篇知识迁移
  • 1篇思维
  • 1篇思维能力
  • 1篇皮筋
  • 1篇迁移
  • 1篇中学教材
  • 1篇中学物理
  • 1篇中学物理教学
  • 1篇自我
  • 1篇自我监控
  • 1篇橡皮筋
  • 1篇摩擦力
  • 1篇静摩擦
  • 1篇静摩擦力

机构

  • 2篇南通第一中学

作者

  • 2篇钱勇

传媒

  • 1篇中学物理
  • 1篇物理教学

年份

  • 1篇2016
  • 1篇2009
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
简议高中物理教学中如何促进学生深度学习
2016年
深度学习是针对传统教学开展的创新教学模式,有利于保障学生深入了解常规知识的同时将已有的知识迁移到新的情境中,做出决策和解决问题.从应试教育向素质教育过渡阶段,物理教学面临着巨大的挑战和困难,为了更好地完成素质教育的社会价值和教学任务,促进学生深度学习意义深远.就目前来看,由于缺乏创新教学意识,导致学生深度学习普遍存在滞后问题.因此,需要从重视物理教学计划、创新物理教学模式、培养深度学习方法等方面入手,为巩固学生物理知识奠定基础.
钱勇
关键词：创新教学模式知识迁移自我监控高考模式
摩擦力模型——“分子橡皮筋”被引量：2
2009年
摩擦力是中学物理教学的难点之一，原因是中学教材中仅仅通过一、二个具体实例说明摩擦力的存在及产生的条件，并由此总结出了摩擦力的方向，没有阐述摩擦力产生的机理，没有建立相应的物理模型。又由于摩擦力方向的不确定性，以及静摩擦力大小的可变性，使学生在理解上产生了很大的困难。刚刚进入高中的学生抽象思维能力相对较弱，为了使学生轻松地理解和掌握这一知识点，教师必须让他们了解摩擦力产生的机理，帮助他们建立理想化的模型，以突破这一教学难点。
钱勇
关键词：静摩擦力橡皮筋分子中学物理教学抽象思维能力中学教材
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