陈丹
- 作品数：4 被引量：60H指数：2
- 供职机构：浙江工业大学教育科学与技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 高校学习者对翻转课堂教学认知情况的实证研究被引量：1
- 2015年
- 通过实践教学对我国高校学习者对翻转课堂教学的认知情况进行了实验研究和分析。研究结果表明:高校学习者在经过教学实践之后对翻转课堂的认知态度有明显转变;翻转课堂弥补了传统课堂的一些局限,也促进了学习者综合能力的提升;学习者对翻转课堂教学模式提出了更高要求。总而言之,中国高校翻转课堂发展尚处在萌芽阶段,但是目前高校学习者对慕课持有积极的态度,发展前景良好。
- 顾容陈丹张建勇
- 关键词：高校学习者实证研究
- 高校学习者对慕课认知情况的实证研究被引量：13
- 2015年
- 近年来,慕课(MOOCs)作为教育教学改革热点,推动了我国高校教育教学改革的浪潮。基于此,通过开展高校学习者对其认知的实证研究,分析其在高校的影响力和认知度。结果表明:学习者对慕课整体认知偏低;已经学习慕课者,其学习动机不高、效率偏低、结业率低、退学率高,这些均制约了慕课在高校的应用和普及。因此,高校应主动应对挑战,积极整合慕课与校本课程资源,加强学生的学业指导,以规避和克服现有不足,促进我国高校慕课进程的可持续发展。
- 顾容曾丹卢丽陈丹
- 关键词：实证研究
- 面向翻转课堂的学习支持服务研究被引量：45
- 2014年
- 《纽约时报》的教育专栏将2012年称为MOOC之年,随着大量优秀教学资源的涌现,学习方式发生了巨大变革。翻转课堂作为一种新型的教学组织形式,已成为教育改革和发展的流行趋势。这种将课堂上的"知识传授"与课后的"知识内化"进行反转的教学模式,在打破传统课堂教学模式的同时也对学习支持服务系统提出新的要求和建议。我们通过对学习支持服务的概念界定入手,结合翻转课堂的教学特点,提出面向翻转课堂的学习支持服务模型,并对模型进行分析介绍进而构建系统框架。上述模型与框架的提出对教师实施翻转课堂起到一定的参考和借鉴作用。
- 顾容沈洋洋陈丹
- 关键词：学习支持服务
