陈小金
- 作品数：13 被引量：18H指数：3
- 供职机构：湖南省儿童医院更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 心理护理应用于脑瘫患儿监护人的效果观察
- 2015年
- 目的观察对脑瘫患儿监护人实施心理护理的效果。方法选取2012年12月到2014年12月期间在我院接受治疗的78名脑瘫患儿监护人为研究对象,按照随机的原则分为两组各39例。对照组实施常规护理,研究组在常规的护理基础之上实施心理护理,比较两组监护人的护理效果。结果护理后研究组脑瘫患儿监护人的躯体化、人际关系敏感、强迫症状、焦虑评分、抑郁评分的改善程度明显优于对照组监护人(P<0.05),研究组脑瘫患儿监护人的心理功能、躯体功能、物质生活、社会功能也均明显优于对照组监护人(P<0.05)。结论对脑瘫患儿监护人给予有效的心理护理具有良好的效果。
- 陈小金易可陈艳平
- 关键词：心理护理脑瘫患儿监护人
- 矫形器治疗下肢功能障碍患儿的康复护理
- 目的:研究采用矫形器治疗下肢功能障碍患儿的作用,并探讨该治疗下的护理方法。方法:40例样本为来自本院下肢功能障碍患儿,将其随机平均分为2组。治疗组利用矫形器进行治疗,并辅助以康复训练护理、心理指导等手段;而对照组则使用常...
- 肖曙光李丽媛陈艳平陈小金赵素芬
- 关键词：矫形器下肢功能障碍康复护理
- 基于典型工作任务的思维导图在孤独症谱系障碍患儿护理教学中的应用研究被引量：1
- 2023年
- 目的探讨基于典型工作任务的思维导图在孤独症谱系障碍患儿护理带教中的应用研究。方法选取湖南省儿童医院参与孤独症谱系障碍患儿护理的102名护生,按照不同的教学方法分为对照组和观察组。对照组51名护生予以常规教学,观察组51名护生予以基于典型工作任务的思维导图教学。评估两组护生出科成绩、自我导向学习能力评分及综合素质。采用SPSS 22.0进行t检验。结果观察组护生的理论考试[(92.34±4.07)vs.(89.92±3.61)]、护理病历书写[(91.07±3.84)vs.(88.60±3.59)]、操作考试[(90.47±2.98)vs.(88.52±2.73)]得分均高于对照组(P<0.05);与实习前比较,实习后两组护生的人际关系、学习意识、学习策略、学习行为和学习评价各维度评分均上升,且观察组高于对照组(P<0.05);与实习前比较,实习后两组护生的解决问题能力、人际沟通能力、评判性思维能力、自我领导能力各维度评分均上升,且观察组高于对照组(P<0.05)。结论基于典型工作任务的思维导图应用在孤独症谱系障碍患儿护理教学中,可提高护生的出科各项成绩,增强其自我导向学习能力,提升综合素质。
- 曹婧何金华黄滢滢陈小金王琪刘晓荣胡继红
- 关键词：典型工作任务思维导图孤独症谱系障碍
- 早期护理干预在伴有吞咽功能障碍的病毒性脑炎患儿康复中的应用被引量：1
- 2017年
- 目的探讨早期护理干预在伴有吞咽功能障碍的病毒性脑炎患儿康复中的应用效果。方法选择本院2013年12月~2016年12月收治的病毒性脑炎患儿80例,随机分为对照组和观察组各40例。对照组患儿采用常规护理措施,观察组患儿采取早期护理干预模式,对比和分析2组患儿临床治疗效果和不良反应发生情况等。结果观察组患儿临床治疗有效率高于对照组,且不良反应发生率较低,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论早期护理干预能够明显提高伴有吞咽功能障碍病毒性脑炎患儿的临床治疗效果,降低不良反应的发生率,具有推广价值。
- 易可陈小金陈艳
- 关键词：护理干预吞咽功能障碍病毒性脑炎康复
- 48例脑瘫患儿综合护理临床分析
- 脑性瘫痪(cerebral palsy,CP),简称脑瘫,是指以在妊娠到新生儿期之间由于各种原因导致的脑的非进行性病变为基础,形成永久的、但可以变化的运动和姿势异常。国内统计脑性瘫痪患儿的发病率大约1.8%-4%。我院儿...
- 李丽嫒肖曙光陈艳陈艳平陈小金
- 文献传递
- 矫形器治疗下肢功能障碍患儿的康复护理
- 2013年
- 目的研究采用矫形器对治疗下肢功能障碍患儿的作用,并探讨该治疗措施的相关护理经验。方法将40例下肢功能障碍患儿随机平均分为2组。治疗组利用矫形器进行治疗,并辅助以康复训练护理、心理指导等手段;而对照组则使用常规的自我锻炼的方法进行治疗。结果治疗组和对照组的Barthel指数评分治疗后都有所提高,而相对于对照组而言,治疗组治疗前后比较有较大程度的提高,但2组间比较,治疗组治疗后Barthel指数评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论矫形器对下肢功能障碍的患儿具有良好的治疗作用,在治疗的同时,辅助适当的康复护理和心理护理对患儿的康复有良好疗效,值得推广使用。
- 肖曙光陈小金陈艳赵素芬李丽媛
- 关键词：矫形器下肢功能障碍康复护理
- 医护共同健康教育对脑瘫患儿家长满意度的影响
- 2013年
- 目的探讨脑瘫患儿家长实施医护共同健康教育,对于提高健康教育知晓率及满意度的影响。方法将120例脑瘫患儿随机分为观察组(60例)和对照组(60例)。观察组采用医护共同健康教育模式对患儿家长实施健康教育,对照组由责任护士单独健康教育模式。在患儿出院前分别对两组患儿家长健康知识知晓程度进行评价。并对医护工作的满意度进行调查。结果观察组、对照组患儿家长对健康知识知晓率分别为92%,65%,观察组、对照组满意率分别为97%,70%,两者比较差异均有统计学意义。结论医护人员共同健康教育能有效提高健康教育效果和患者对医护人员的满意度。
- 陈艳平赵素芬邹维余浪陈小金
- 关键词：脑瘫家长
- 手足口病合并周围神经损伤的早期康复护理
- 手足口病是一种主要由病毒引起的以手足、口腔、臀部、肛周水疱为特征的传染病。新型肠道病毒EV71感染与CA16感染与其不同的特点是神经系统并发症比例特别高,而周围神经损伤为手足口病的并发症之一。它主要表现为双下肢瘫痪或单侧...
- 陈艳李丽嫒肖曙光陈艳平陈小金
- 文献传递
- 引导式教育理念在脑瘫患儿康复治疗中的应用分析被引量：3
- 2016年
- 目的 观察分析引导式教育在脑瘫患儿康复中的应用效果。方法 选取自2014年6月~2015年6月于本院进行康复治疗的脑瘫患儿84例作为研究对象,按照随机数字表法将其平均分为观察组和对照组,每组各42例。其中对照组行常规康复疗法,观察组在此基础上加用引导式教育疗法。观察比较两组护理干预前以及干预后粗大运动功能评分（GMFCS）、日常生活活动能力评分（ADL）、韦氏儿童智力量表评分（C-WISC）的变化。结果 两组组内比较,康复前、后GMFCS评分、ADL评分与C-WISC评分差异具有统计学意义（P〈0.05）。组间比较,两组治疗前GMFCS评分、ADL评分与C-WISC评分差异无统计学意义（P〉0.05）;治疗后,观察组的GMFCS评分、ADL评分与C-WISC评分明显优于对照组,两组差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论 在传统康复治疗的基础上应用引导式教育方法可以更加有效地改善患儿的粗大运动功能、智力水平和自理能力,提高脑瘫患儿的生活质量,对促进脑瘫患儿融入社会具有积极意义,可以在临床工作中推广应用。
- 陈小金邹维吴芳
- 关键词：引导式教育脑瘫患儿康复治疗
- 早期康复护理对治疗脑瘫患儿的效果影响被引量：5
- 2018年
- 目的探讨早期康复护理对脑瘫患儿的治疗效果和应用价值。方法选择本院2015年11月~2016年11月收治的90例脑瘫患儿,随机分为对照组和观察组,各为45例。对照组患儿采用常规护理措施,观察组患儿采用康复护理早期干预措施,干预6个月后比较2组患儿临床治疗情况。结果护理前,2组患儿运动和发育指数评分无明显差异(P>0.05);护理后,观察组患儿运动和发育指数评分明显高于对照组,临床护理有效率为95.56%高于对照组的53.33%,以上差异均有统计学意义(P<0.05)。结论脑瘫患儿施行早期康复护理干预临床效果显著,患儿运动和发育功能恢复良好,具有推广价值。
- 邹维陈小金陈艳平
- 关键词：小儿脑瘫康复护理早期干预
