陈敏
- 作品数：9 被引量：13H指数：2
- 供职机构：长沙理工大学外国语学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学一般工业技术更多>>
- “综合英语”释义教学的行动研究被引量：1
- 2010年
- 教学行动研究作为自我反思教学的主要模式,逐渐成为外语教学与研究领域的热门话题。本研究将教学行动研究应用到"综合英语"释义教学中,即通过问卷调查及访谈的方法找出"综合英语"释义教学中存在的问题,提出有针对性的释义策略,进而制定实施教学方案以期提高学生的释义能力,以及由此产生的释义教学反思。
- 陈敏
- 关键词：释义
- 语言输入频率与儿童特殊疑问句习得顺序被引量：4
- 2008年
- 在对不同国家儿童特殊疑问句习得顺序的研究中,语言学家们发现儿童习得特殊疑问句的顺序几乎是一致的,即论元特殊疑问句的习得先于附加语特殊疑问句的习得。针对这一共性,学者们纷纷从句法、语用、认知等角度分析其原因。本论文从儿童最早接触的语言输入的角度来分析其原因。通过对一名说普通话的母亲与其儿子的对话以及一名说英语的儿童与其母亲的对话当中的特殊疑问句进行对比量化分析,研究表明,英、汉语国家儿童特殊疑问句的习得顺序与语言输入频率的高低存在着一定的关系。
- 陈敏
- 关键词：特殊疑问句习得顺序
- 儿向语存在与否的实证研究被引量：2
- 2009年
- 通过对一位说普通话的母亲与其儿子的逐月对话进行个案追踪研究,以及三组成人之间的对话做对比分析,本论文证明在汉语语境中儿向语与成人之间的谈话存在较大的差异性,主要表现在词汇方面,但在句法方面并未呈现明显区别。
- 陈敏
- 关键词：儿向语儿童语言语言输入
- 儿向语语言特征及调整状况研究综述被引量：6
- 2006年
- 儿向语是儿童主要照顾者(一般为母亲)对儿童的简易化的使用域,它是儿童语言习得过程中的主要语言信息输入。文章以儿向语的语言特征及其在语言复杂程度上的调整状况为视角,综述介绍了西方心理语言学家对英语国家儿向语的研究,以及中国近十年来在儿向语研究上的成果。
- 陈敏陈颖
- 关键词：儿童语言语言输入语言发展儿向语
- 提高英语专业学生人文素质的对策被引量：1
- 2018年
- 长期以来,英语专业学生因花在语言技能训练方面的时间较多而忽略了其人文素养培养。该文从人文素质现状、对提高人文素质的看法以及相应的提高人文素质的对策对英语专业学生进行问卷调查,并设计了英文戏剧大赛、观影活动和书签交流会这三项活动来达到提升英语专业学生的人文素养的目的。研究分析发现,英语专业学生的人文素质相对薄弱,但其对提高人文素质的意识已有觉醒,英文戏剧大赛是这三项活动中最能帮助英语专业学生提高其人文素质的方式。
- 陈敏田子薇张亚奇廖莹
- 关键词：人文素质英语专业
- 英语形容词后缀-al及其变体的规律研究
- 2012年
- 英语名词加粘着语素al构成形容词,但由于英语形容词后缀al受到名词词根在语音和形态方面的制约,产生了-ial,-ical和-ual三种形式的语素变体。英语中究竟哪些名词转化成形容词时加al,哪些加ial,哪些加ical,哪些加ual是本课题的研究重点。通过对英语中名词加粘着语素al构成形容词进行系统归纳总结和分析,研究找出了英语形容词后缀-al及其三种变体的规律,每一种规律均要受到语音制约和形态制约。
- 陈敏刘诗莹
- 关键词：语素变体
- 语言输入频率与儿童人称代词习得顺序
- 2010年
- 人称代词是儿童语言中一个较为重要的词类。在对儿童人称代词习得顺序的研究中,国内外语言学家们均发现儿童对第一二人称代词的掌握要明显早于第三人称代词。本论文从儿童最早接触的语言输入的角度出发分析其原因。通过对一名说普通话的母亲与其儿子的对话以及一名说英语的儿童与其母亲的对话当中的人称代词进行对比量化分析,本研究发现英、汉语国家儿童人称代词的习得顺序与语言输入频率有较大的相关性;同时发现两种不同文化背景下的儿童在人称代词的习得方面存在一些差异性。
- 陈敏
- 关键词：儿童语言人称代词习得顺序
