马岳勇
- 作品数：18 被引量：51H指数：4
- 供职机构：新疆师范大学法经学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学经济管理社会学更多>>
- 论学科教育学研究新视域
- 2008年
- 随着我国教育改革的深化,特别是基础教育课程改革进入到实质性阶段,学科教育学的学科发展也进入新的挑战与应战的历史转折时期。传统的任务、职责、研究领域转变和拓展,使学科教育学从一般的教育学理论视域内的研究转向基础教育教学第一线,建立研究基地,进行教学实践过程与行为的研究、指导,发挥学科教育学的专业引领作用,从而使学科教育学走向更宽、更深、更实的研究视域。
- 马岳勇
- 关键词：教育改革学科教育学
- 西域绿洲少数民族文化生成规律及启示被引量：2
- 2009年
- 古代西域绿洲,由于地处丝绸之路的要道和中西方文化交流交汇的要冲,各民族文化在生成过程中表现出其特有的规律性特点,这些规律性特点对于我们今天重建新时期的丝绸之路,对于文化全球化背景下的绿洲少数民族文化转型,对于解决新时期的民族矛盾及建设和谐文化等具有重要的启示和现实意义。
- 张春霞马岳勇
- 关键词：少数民族文化
- 儒家、伊斯兰教伦理道德浅谈被引量：2
- 1998年
- 儒家、伊斯兰教伦理道德浅谈●姚维马岳勇在传统中国文化中，儒家的伦理道德思想为其打上了深深的烙印，影响着人们的社会道德和伦理生活。同时作为礼仪之邦的文明古国，也以她博大的胸怀接纳、吸收、融合了许多外来文化中的优秀的东西。在众多外来文化中，中国伊斯兰文化...
- 姚维马岳勇
- 关键词：传统伦理道德《古兰经》儒家伦理中国伊斯兰文化人伦关系伦理道德思想
- 浅谈20世纪西方哲学评价上功过同一的特点
- 1997年
- 本文着重阐述20世纪西方哲学评价上功过同一特点的表现以及给予我们的启示。认识这一特点,对我们如何看待、评价20世纪西方哲学、认识哲学的特性与功能、窥测人类认识发展线索和轨迹,都具有十分重要的意义。
- 马岳勇
- 关键词：20世纪西方哲学
- 课程资源开发与新疆维吾尔族非物质文化遗产的传承发展的双向互动被引量：1
- 2013年
- 新课改对校本课程和地方课程的提倡,为少数民族非物质文化的保护、传承和发展开辟了一条重要的途径。新疆南疆地区长期以来形成的以维吾尔族为主的非物质文化,一方面为该地区课程开发提供了丰富的课程资源,另一方面也使得学校教育在维吾尔非物质文化保护、传承和发展中的重要作用日益凸显,这就形成了课程开发与民族文化传承发展的双向"互动"。本文就南疆地区开发利用维吾尔非物质文化的课程资源的意义价值、现实情况、以及亟待解决的问题进行了初步探索。
- 马岳勇祝婷婷
- 关键词：民族文化传承课程资源开发互动
- 城市多民族社区文化互动探析——对新疆塔城市塔尔巴哈台社区的人类学调查被引量：4
- 2009年
- 在塔尔巴哈台,各民族因血缘、地缘和业缘关系紧密,并直接加强了多元文化的互动。由于大量的族际交往,从而吸收和借鉴了其他民族的文化,社区各民族生活习惯趋同,双语现象明显,宗教信仰相互尊重,社区民族关系和谐。
- 马岳勇李艳霞
- 关键词：多民族社区多元文化
- 马克思主义哲学教育生活化的理论依据及其现实诉求被引量：1
- 2011年
- 长期以来我国马克思主义哲学教育存在着政治化、知识化和低俗化的"非哲学"施教方式,要彻底转变这种旧的教育观念并解决这一问题,必须从马克思主义哲学的研究对象"生活世界"出发,恢复马克思主义哲学教育的哲学本性,建构马克思主义哲学教育生活化的新理念。马克思主义哲学教育生活化,既彰显了马克思主义哲学实践的本真精神,又直面了当下我国的现实诉求。
- 黄洪华马岳勇
- 关键词：马克思主义现实诉求
- 论少数民族地区校本课程开发的价值——以新疆南疆乡村中学原生态校本课程为例被引量：3
- 2013年
- 新疆南疆乡村中学原生态校本课程的开发凸显了少数民族地区校本课程开发的根本价值、文化价值、社会价值以及学校发展价值,使少数民族地区校本课程的开发具有了坚实的依据,不仅满足了国家主流文化发展的需要,更关注了少数民族地区优秀传统文化的继承,体现了以人为本,关注个体生活价值、生命意义的课程本质。
- 马岳勇马珊珊
- 关键词：少数民族地区校本课程
- “双语”教学语境中的新课程改革反思
- 新课程改革和双语教学是新时期带动少数民族教育发展的内外二力。如果说新课程改革是提高少数民族教育教学的质量，推动少数民族教育深入、持久、稳定发展的内在的根本动力，那么双语教学则是要为其扫清障碍，铺平道路。前者是发展的根据，...
- 马岳勇董新强
- 关键词：基础教育双语教学课程改革少数民族教育
- 文献传递
- 当前新疆加强青少年马克思主义宗教观教育的几点思考被引量：6
- 2005年
- 认识当前新疆加强马克思主义宗教观教育的重要性和必要性,全面把握马克思主义宗教观的科学内涵,确立科学、有效的教育原则和方法,是进行马克思主义宗教观教育的重要前提。深入了解青少年社会生活背景,准确把握新疆民族地区青少年的思想脉搏和思想行为,体现时代性、地方性、民主性、开放性、实践性、操作性特点,多方面、多角度、多层次、多种形式地开展教育活动,才有可能实现我们的教育目的。
- 马岳勇
- 关键词：青少年宗教观教育实效性
