魏登尖
- 作品数：17 被引量：36H指数：4
- 供职机构：西南大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题重庆市高等教育教学改革研究项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 美国“教师教育资助项目”及其对我国免费师范生教育的启示被引量：7
- 2011年
- 为应对教师数量短缺和质量低劣的双重危机,美国联邦政府提出了"教师教育资助项目"。该法案对该项目的申请信息、申请程序及相关的服务协议书做了详细的规定,具有人性化的政策选择制度、有力的法律保障和政策导向性明确等特点,不仅缓解了美国贫困学校的师资问题,也对美国的教师教育产生了深远的影响。同时,TEACH资助项目对我国的免费师范生政策在制度有效性、退出机制和制度约束力等方面具有一定的启示。
- 贺红风周琴魏登尖
- 关键词：免费师范生
- 试论城乡教育一体化进程的实践复杂性
- 2012年
- 城乡教育一体化理论是城乡一体化理论在教育领域的运用,其作为缩小城乡教育差距,实现城乡教育公平发展的重要方法途径而受到普遍的关注,各个地方教育行政机构纷纷提出了城乡教育一体化改革方案,进而也推动了学术界对城乡教育一体化的研究。基于城乡教育一体化理论研究和社会教育实践的热潮,反观城乡教育一体化进程中的理论研究和实践情况,笔者认为城乡教育一体化进程中存在实践复杂性,具体表现为:城乡教育一体化进程中区域实践的局限性、深层次变革的限制、政策实践的局限性、实践领导力的复杂性和演进模式的复杂性等方面。反思实践可以促进城乡教育一体化的理论研究和实践进程。
- 谭经伟魏登尖冉丽娜
- 关键词：城乡教育一体化
- 农村教育价值取向:四种历史性转向与反思被引量：2
- 2012年
- 农村教育一直以来都是作为城市教育的相对概念而呈现的,城市教育成为了其改造和发展的取向,而忽视了乡村文化自身的建设机理。考察历史以来农村教育价值取向的发展转换历程,从封建社会的忠孝取向的价值取向,到城市化导向的城市精英实践价值取向,再到城乡教育发展一体化的城市化关怀,最后以农村为本位的走向文化共生的农村文化传承与重建的教育使命,反映的是对农村教育的探索过程及对农村社会发展有效模式的追寻。
- 魏登尖严怡廖其发
- 关键词：农村教育文化共生
- 县域内影响教师合理有序流动的因素及其对策研究——基于教育均衡发展视角被引量：5
- 2011年
- 教育均衡发展是当前我国基础教育领域的重要诉求,不管是理论层面还是实践层面都将教师在县域内的合理有序流动作为实现师资均衡的一个重要措施。教育均衡发展视角下的教师流动是合理有序的双向流动结构,是促进城乡师资均衡的手段,为此以师资双向流动为价值取向,对制度、经济、价值观念、文化、个人、管理等因素进行分析的基础上,探讨无法实现愿景的影响因素。为进一步完善县域内教师流动方案设计提供参考,并提出解决对策。
- 魏登尖廖其发
- 关键词：教师流动教育均衡发展影响因素
- 农村中小学教师信息素养存在的问题及对策研究被引量：5
- 2012年
- 提高教师信息素养是推进素质教育、深化课程改革的必然要求。当前农村中小学教师的信息素养存在信息意识淡薄、信息知识贫乏、信息能力不足和信息道德观念偏颇等问题。针对农村中小学教师的信息素养问题,从观念、信息化建设条件及文化等角度进行了归因分析,并从转变教育观念、增大投入力度、营造和谐的信息氛围、完善培训体系等方面探讨提升农村中小学教师信息素养的有效途径。
- 蒋梅芳魏登尖
- 关键词：信息素养素质教育中小学教师
- 对城乡教育一体化改革理论与实践复杂性的思考被引量：1
- 2012年
- 当前城乡教育一体化在理论和实践的推动下,逐渐成为热门话题。以复杂性角度对现有的城乡教育一体化理论和实践进行分析,认为城乡教育一体化改革存在区域局限性、深度变革的限制、非一体化局限性、价值向度问题、思维动向的局限性等问题。在城乡教育一体化的改革中必须重视这些问题,从而更好地推进城乡教育一体化发展。
- 魏登尖严怡
- 关键词：城乡教育一体化教育公平教育改革
- 论“公民身份”认同的危机与教育对策
- 2012年
- "公民身份"认同是超越民族、国家认同的一种更具价值的情感体验。由于受我国历史传统因素的影响,加上目前全球性问题突显,各国公民的身份认同问题正遭遇前所未有的危机。在我国朝向现代民主社会发展的进程中,应把培养现代公民作为一切教育的重要目标,同时把公民身份的认同从初级身份认同上升为政治性集体认同,加强公民权利意识的培养,成为我国公民教育的重要任务。
- 方渊魏登尖
- 关键词：公民身份教育对策
- 农村小学高段学校场域中性别角色教育问题探究
- 2011年
- :以田野考察为方法,实地考察农村小学高段学校场域中的性别角色教育。学校教育对性别角色教育的忽视,评价体系的阴柔化倾向,制度规约下无性别差异的教育,教师学生的性别刻板印象及传统文化理念的消解与断裂等对学生的性别角色发展产生了巨大影响,造成了“男生弱势”、性别歧视、无性别化、中性化等性别教育问题。应在“位育”思想下重建学校性别角色教育文化,关注学生性别角色的差异性发展,促进教师性别差异理念的教育实践,通过实行双性化教育、因性施教等来实践教育性别平等,达致“安所遂生”。
- 魏登尖
- 关键词：农村小学高段学校场域性别角色教育
- 农村教育城镇化进程中师资发展问题研究被引量：2
- 2012年
- 随着农村城镇化的加速,农村教育城镇化的开展也越来越深入,学校的大幅度撤并,教学点的减少,教师的重新安排,城乡之间教师待遇的差异性等现象在农村地区普遍存在,并且导致了当前师资队伍的结构性失衡,优质师资流失以及教师队伍老龄化等一系列问题的加重,国家和当地政府应通过合理配置教师结构比例,实行过剩教师的学科转型,加大经济投入等措施,以促进师资的更好发展。
- 刘璐魏登尖
- 关键词：农村教育
- 农村教育城镇化进程中的学生管理模式研究被引量：1
- 2012年
- 随着我国农村教育城镇化的推进,农村学生不断向城镇学校集中,由此而产生了不同的中小学生管理模式。文章总结分析了当前存在的六种管理模式,并从学生权益、质量保证、教育成本及文化适应四个角度对这些管理模式进行了分析,认为寄宿型、寄管型和随读型学生管理模式是农村教育城镇化进程中适宜推广的模式。在推广的过程中,应加大对农村教育的投入,为学生寄宿提供保障;制定相关政策,对学生寄管机构进行有效监管;取消城乡二元的户籍制,给予农村学生与城镇学生同等的受教育权利;城镇中小学校应为农村学生提供更多的关怀。
- 魏登尖刘秀峰廖其发
- 关键词：农村
