黄瑞芳
- 作品数：7 被引量：62H指数：5
- 供职机构：华南理工大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金广东省哲学社会科学“十二五”规划项目广东省哲学社会科学规划项目更多>>
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- 中国英语学习者习得英语虚拟位移表达的实证研究
- 本研究旨在考察不同水平的中国英语学习者习得英语延伸路径虚拟位移表达的特点及潜在的习得困难。虚拟位移是指使用移动动词描述静止物体的空间关系。本文主要选取虚拟位移表达的原型—延伸路径虚拟位移表达为研究对象。延伸路径虚拟位移描...
- 黄瑞芳
- 关键词：二语习得
- 文献传递
- 虚拟位移构式的主观化认知研究被引量：19
- 2015年
- 延伸路径虚拟位移构式(简称"虚拟位移构式")的句法语义特征主要表现在位移主体、路径信息、方式信息和移动时间等四类句法语义因素之中,本文诉诸主观化这个认知视角探寻其建构理据。我们发现,一方面,虚拟位移的建构主要归因于主观化对句法语义限制消解的结果;另一方面,由主观化实现的虚拟位移句法构式又给其自身带来其他限制,也即主观化对句法行为有反制约作用。
- 钟书能黄瑞芳
- 关键词：主观性主观化识解句法限制
- 循证教育视域下思辨英语课程对中国外语学习者的效应研究
- 2022年
- 英语专业教学改革在内涵式发展和质量提升为导向的新一轮英语教育改革中起着关键的作用。研究以430名某高校英语专业学生为被试,进行以思辨能力为导向的英语教学改革类实验。以被试学生高考成绩作为协变量,运用协方差分析对比两届学生英语专业四级成绩,结果表明思辨英语课程改革能显著提高英语专业学生的英语水平。同时,通过计算效应值(ES=+0.69),从统计学的角度说明本轮思辨英语教学改革可为同类院校进行教学改革时提供参考。
- 禤倩映黄瑞芳
- 关键词：思辨能力英语教学改革协方差分析
- When-分句构式的认知研究被引量：11
- 2014年
- When引导的复合句具有多义性,不仅可以表示时间的先后关系,还可以表示其他特定的逻辑关系,如因果关系、条件关系、让步关系等。When既可引导状语从句,又可引导并列分句,但中国英语学习者没有厘清其间的认知制约机制。本文将when-分句看作是一种构式,并诉诸图形/背景及原型范畴的认知理论对when-分句构式所表达的多种语义关系进行系统分析,还探讨了when-分句构式语义连续统形成的认知理据。
- 钟书能黄瑞芳
- 关键词：原型范畴理论
- 中国英语学习者习得英语虚拟位移构式的实证研究被引量：11
- 2017年
- 本文把各类英语虚拟位移表达式视为一种具有特定语用语义的语法构式,并从语言结构层面系统比较了英、汉虚拟位移构式的异同点。在此基础上,我们考察了不同英语水平的中国英语学习者习得英语虚拟位移构式的特点及潜在的习得困难。80名中国英语学习者以及15名英语母语者一起参加了本项实证研究。研究发现:(1)中国英语学习者按难易度顺序先后习得英语虚拟位移构式中的"移动主体"、"移动路径"、"移动方式"以及"移动时间"这四个虚拟位移构式建构要素的句法、语义特征。(2)英语水平的高低在很大程度上影响了受试习得英语虚拟位移的情况,也即英语水平愈高,习得情况愈好。(3)即使高水平的中国英语学习者在习得英语虚拟位移时仍存在一定困难,远未能达到母语者水平;(4)某些英语虚拟位移构式的次类型(如假设位移)对英语母语者也构成一定的挑战。
- 钟书能黄瑞芳
- 关键词：母语迁移二语习得
- 虚拟位移语言现象研究:回顾与展望被引量：18
- 2015年
- 虚拟位移是一种特殊的空间移动事件,其特点是使用位移动词表征静止的事物。自从Talmy首先注意并深入研究此类特殊的语言现象后,虚拟位移的研究受到了认知语言学和心理语言学的广泛关注。本文在介绍虚拟位移的定义和分类及其所涉及的相关理论的基础上,从理论研究、跨语言对比研究和实证研究三个角度综述了国外虚拟位移的研究,并总结了国内虚拟位移研究集中的五个方面。最后指出未来我国虚拟位移的理论研究应该结合语料库语言学,诉诸大量语料,提高研究结果的信度。跨语言对比研究应该扩大语言的种类,既要进行不同框架语言之间的对比,又要进行相同框架语言之间的对比。国内迫切需要填补虚拟位移实证研究的空白,并同时关注虚拟位移的理解和产出情况。
- 钟书能黄瑞芳
- 关键词：认知语言学心理语言学
- 汉语动补结构类型学的认知研究被引量：12
- 2016年
- Talmy(1985,1991,2000)把世界语言分为动词框架语言和附加语框架语言,并认为英语是典型的附加语框架语言,西班牙语是典型的动词框架语言,汉语则属于较强的附加语框架语言。这一观点引起了语言学界的诸多质疑,至今尚未达成共识。本文以动补结构中的"路径"或"状态变化"这一语义核心与施动性之间的动态关系为基准,并有机结合李临定(1984)所提出的"缩减"检测法的操作模式,创立了"显性允准"及"隐性允准"两个规则来判断汉语类型学的归属。本文赞同汉语属于"并列框架语言"的观点。最后,我们认为解决汉语类型学的归属这一问题,除重点聚焦句子施事主语的施动性外,还必须综合考虑谓语动词的自主性、动作性、及物性以及宾语的受事性等因素,否则就会出现许多"例外",导致对汉语类型学归属判断无所适从的局面。
- 钟书能黄瑞芳
- 关键词：动补结构
