黄耀枢
- 作品数：6 被引量：12H指数：2
- 供职机构：北京大学哲学系更多>>
- 相关领域：自然科学总论哲学宗教文化科学更多>>
- 布尔与布尔代数被引量：2
- 1985年
- 布尔力图借助于代数符号和方法实现它的纲领——把逻辑归结为一个极简单的代数模型。从他的成功的归结过程的思想和方法中,使我们看到“移创法”的意义,看到赋予符号系统新解释以后所蕴涵着的预想不到的内容。当时的人们没有认识到它不仅具有纯数学和纯逻辑的意义,而且还具有重要的实际应用的价值。
- 黄耀枢
- 关键词：布尔代数古典逻辑布尔函数数学家分配律
- 近代数学、逻辑和科学哲学中的若干认识论问题
- 1984年
- 从西方科学哲学的观点来看，纯粹数学和逻辑虽不等同于“形而上学”，但它们也不是由“观察语句力组成的。这两门科学的“语句”的“意义”既不是用“可证实性的原则”来确定，但也不是用“可否证性”的原则来否定，而是通过它们所从属的公理的推演及其有关规则来检验，这就是说，数学和逻辑的真理性与经验或实践的标准无关。
- 黄耀枢
- 关键词：西方科学哲学代数学认识论问题逻辑
- 科学哲学笔谈——第三次全国科学哲学讨论会部分发言和论文摘要被引量：2
- 1983年
- 一、我们首先看看这6个名词:1.科学哲学;2.科学论;3.元科学;4.科学方法论;5.自然科学哲学问题;6.自然哲学。“科学哲学”和“元科学”在西方比较流行,我国也开始应用。“科学论”(wissenschaftstheorie)仅仅在西德流行。这三个名词的意义是基本相同的,都指以科学为研究对象的同一个哲学学科。“科学方法论”在我国早已流行。英国的波普尔学派往往把“
- 江天骥舒炜光黄耀枢黄顺基张华夏范岱年刘珺珺董光璧李国秀
- 关键词：西方科学哲学逻辑学学派自然哲学
- 哲学教学中普遍存在的一个问题
- 1981年
- 从今天在学校了解的情况看,学生对哲学教学意见比较多,具体意见有这样几点: 第一,哲学教学中举的自然科学例子比较陈旧,最新的也往往是本世纪三十年代以前的。甚至有时讲解是错误的,或是不准确的。所以学生意见比较多。
- 黄耀枢
- 关键词：哲学教学现代自然科学马克思主义哲学教学意见哲学工作者自然科学研究
- 北京大学哲学系“自然与自然发展史”课程的教学简介被引量：1
- 1957年
- “自然与自然发展史”课程是1955年度在本系建立起来的。在1955年以前,本系的教学计划中也有关於专为本系学生开设的自然科学类别的课:各高等数学、普通物理、化学、生物等课程。在1952年的时候,哲学系曾把一、二年级学生分为自然科学组和社会科学组,那些理科的课程原是为自然科学组的学生开设的。从1952年的教学过程看来,
- 黄耀枢
- 关键词：自然科学社会科学物理世界唯物主义哲学系普通物理
- 论数学发展史中三次危机的实质和意义被引量：7
- 1982年
- 数学的发展也和其他事物的发展一样,不可能是毕直的,它也经历了曲折的发展过程。以下谈谈在数学基础研究中出现的三次危机的历史事实和它们的实质。 1.21/2的发现和数学基础的第一次危机数学起源于数数。人们在漫长的社会实践中,从数数最初抽象出自然数的概念,数论就是在自然数概念的基础上逐渐发展起来的。到纪元前五世纪,毕达哥拉斯学派从前人所取得的数论研究成果出发,开始研究所谓的毕达哥拉斯数。
- 黄耀枢
- 关键词：毕达哥拉斯学派数学发展数学形式罗素悖论
