黄露
- 作品数：16 被引量：215H指数：7
- 供职机构：重庆师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：重庆市高等教育教学改革研究项目北京市社会科学基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理更多>>
- 在路上 ——一项关于地方高校破格教授专业成长的质性研究
- 随着我国高等教育大众化进程的推进,全国高校任职教师人数也大幅增长,尤其是青年教师。青年教师已然成为高校教师队伍的主力军。目前我国高校已形成一个由“985工程”高校、“211工程”高校、地方高校组成的金字塔分层体系。与部属...
- 黄露
- 关键词：地方高校教师专业成长
- 文献传递
- “国培计划”背景下教师教育一体化的现状调查被引量：2
- 2013年
- 教师教育一体化是当今世界各国教师教育改革发展的趋势,是我国目前教师教育发展的方向。本文以参加"国培计划"的教师为样本,以问卷方式就中小学教师对教师教育一体化的总体认识及现状等方面进行了分析,最后对如何促进教师教育一体化提出改革建议。
- 黄露刘建银
- 关键词：国培计划教师教育一体化
- 硕士研究生学术道德现状分析——以重庆部分高校调查为例被引量：5
- 2015年
- 健康的学术氛围和良好的学术道德对我国研究生培养质量具有重要影响。笔者通过调查重庆市高等院校硕士研究生的学术道德现状,了解到目前重庆市硕士研究生学术道德总体状况良好,但仍存在学术道德认识模糊、学术立场动摇不定和违反学术科研道德行为等问题。为净化社会环境、完善学校教育、改革研究生评价机制、强化导师引导以及提高研究生学术道德素养,就要从多方面对硕士研究生学术道德的教育培养提供切实有效的改进措施。
- 王桂林黄露
- 关键词：硕士研究生学术道德
- 新型城镇化背景下重庆农村文化创意产业发展现状及策略研究
- 重庆作为全国城乡统筹改革试验区之一，其新型城镇化发展的速度和质量对西部地区的城乡统筹发展具有重要的示范作用。但重庆集“大城市、大农村、大山区、大库区、民族地区”为一体的特点，城乡二元结构十分突出。因此重庆市在推进新型城镇...
- 黄露
- 关键词：新型城镇化文化创意产业
- “国培计划”项目评估的五层次模型:基于柯氏评估模型的分析建构被引量：18
- 2013年
- 当前"国培计划"项目评估存在评估维度层次低、评估方法和内容单一、评估信息来源范围窄、评估滞于静止状态等问题,使评估成为"国培计划"实施中最为薄弱的环节,这与"国培计划"的经费投入、参训规模和专业影响不相适应。柯氏模型是现今国际人力资源管理领域公认运用最广泛、最有效的培训评估模型。基于对柯氏评估模型的分析,"国培计划"项目评估可从需求层、反应层、学习层、行为层、结果层五个层级递增的维度进行。实施五层次评估模型还应关注评估指标体系构建、评估结果的适时反馈、评估时间点把握及评估主体多元化等问题。
- 刘建银黄露
- 为什么学生不欢迎先进的教学理念?——基于科教融合改革的实证研究被引量：54
- 2016年
- 为何学生不欢迎先进的教学理念?因为大学教改遵循"社会本位"和"知识本位",漠视学生的利益、主张、焦虑和争议。作为重要的利益相关者,学生不作为,一切改革归于徒劳。大学教改实质上是一个政治活动过程,科教融合是一种"教师本位"的教改理念。本文由此编制考察中国高校本科教育科教融合现状及差异性问卷,并在国内21所高校进行调查。调查发现:大学教师与学生对科教融合改革的态度有温差;大部分学生参与研究性学习的意愿度较高,但不少学生参与科研项目积极性较低;科教融合在本科教育中的实施状况并不乐观;不同背景学生在科教融合各方面表现出差异性。研究结果很好地证明了理论假设。
- 周光礼黄露
- 关键词：科教融合本科生教学改革社会本位知识本位
- 中小学卓越教师专业特征及成长途径研究——基于37位中小学卓越教师传记的内容分析被引量：79
- 2014年
- 推动教师培养内涵式发展,打造卓越教师队伍,是我国教师队伍建设的方向之一。运用内容分析法对记载37位中小学卓越教师的传记材料进行分析,结果发现:在个人基本特征上,性别、学科、教龄对卓越教师成长存在影响;卓越教师具有强烈的职业动机、先进的教育理念、独特的个人魅力、灵活的教学行为、高效的学生管理等专业特征;阅读、积累、反思、总结、研究五个途径相互作用,促进卓越教师专业成长。为促进中小学教师专业发展,要摒弃对"小学科"的歧视,给予"小学科"教师平等的发展机会;制订中小学卓越教师专业标准,引领教师专业发展方向;注重师范生良好习惯的培养,奠定其教师专业发展的基础;注重教师职后培训,促使教师专业持续发展。
- 黄露刘建银
- 关键词：卓越教师
- 基于中小学教师工作现实场景的减负策略被引量：7
- 2021年
- 通过对东部、中部、西部不同地区60名中小学教师的个别访谈和集体座谈发现,中小学教师工作超负荷现象普遍存在,突出体现在教师教学工作负荷和非教学工作负荷均超出法定要求和标准,与此同时,教师工作中赖以支撑的资源如专业支持和社会支持不够,专业自主性低以及工作回报低。为此,需要合理配置师资,减轻部分教师的超量教学工作负荷,制定出台教师工作负荷标准指导意见,减轻教师的超限工作负荷,严格加强社会舆论监管以及建立健全教师服务体系为教师提供更有力的工作支持。
- 李新翠黄露
- 关键词：中小学教师
- 高校教师科教融合理念认同与实践情况的调查与思考被引量：18
- 2016年
- "科教融合"是引领高等教育人才培养模式变革的理念,它要求高校教师坚守科研的育人性与教学的研究性,实现教学与科研的结合、教学内容的更新、教学方法的变革,以及人才培养目标的重新定位。以上述认识为基础编制调查问卷,并对542份不同类型高校教师问卷进行分析发现:高校教师对科教融合的理念认同度高,但实践动力不足;性别、学历、学科、院校类型、职称、教龄及有无行政兼职对科教融合的理念认同与实践行动影响程度不同;高校教师对科教融合理念的认同与实践程度表现出明显的利益相关取向。创新高校教师管理文化,因循不同高校教师的利益诉求,建立教学与科研相互融通的政策引导机制,是科教融合的理念认同转化为实践行动的出路。
- 曲霞黄露
- 关键词：科教融合高校教师
- '国培计划'项目评估的五层次模型:基于柯氏评估模型的分析建构
- 实践和理论的这种滞后状况，使得我们难以对“国培计划”培训效果进行全面、准确的诊断。本文基于国际上人力资源开发与管理领域中最经典的柯氏四层次培训评估模型的分析，初步构建了适合于“国培计划”教师培训质量评估的五层次评估模型，...
- 刘建银黄露
- 关键词：中小学教育教师队伍
- 文献传递
