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黎朝茂

作品数:21 被引量:100H指数:7
供职机构:茂名市人民医院更多>>
发文基金:茂名市科技计划项目更多>>
相关领域:医药卫生社会学经济管理更多>>

文献类型

  • 21篇中文期刊文章

领域

  • 21篇医药卫生
  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学

主题

  • 7篇血管
  • 5篇卒中
  • 5篇脑梗
  • 5篇脑卒中
  • 4篇出血
  • 3篇动脉
  • 3篇血管性痴呆
  • 3篇卒中后
  • 3篇脑出血
  • 3篇脑梗死
  • 3篇脑血
  • 3篇脑血管
  • 3篇脑卒中后
  • 3篇急性
  • 3篇梗死
  • 3篇复发
  • 3篇痴呆
  • 2篇蛋白
  • 2篇动脉粥样硬化
  • 2篇动脉粥样硬化...

机构

  • 21篇茂名市人民医...

作者

  • 21篇黎朝茂
  • 11篇江先娣
  • 10篇廖耿
  • 9篇雷建明
  • 5篇蓝崧
  • 3篇黄婉芸
  • 3篇方玲
  • 3篇杨职
  • 2篇冼明健
  • 2篇袁莉
  • 2篇张广智
  • 1篇洗明健
  • 1篇倪福文
  • 1篇王文尚
  • 1篇陈海
  • 1篇邓晓清
  • 1篇韩秀娟
  • 1篇李明生

传媒

  • 4篇中国临床康复
  • 2篇河北医学
  • 2篇中国医师杂志
  • 2篇实用医学杂志
  • 2篇广东医学院学...
  • 1篇临床神经病学...
  • 1篇广东医学
  • 1篇中国中医急症
  • 1篇卒中与神经疾...
  • 1篇中国卫生产业
  • 1篇中国实用神经...
  • 1篇神经损伤与功...
  • 1篇中国医药导报
  • 1篇中国毕业后医...

年份

  • 1篇2023
  • 2篇2022
  • 1篇2020
  • 1篇2011
  • 1篇2008
  • 2篇2007
  • 3篇2006
  • 2篇2005
  • 3篇2004
  • 1篇2003
  • 2篇1998
  • 1篇1997
  • 1篇1996
21 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
阿尔兹海默病与血管性痴呆的诊疗对比被引量:4
2011年
目的:探讨阿尔兹海默病与血管性痴呆的诊断方法和治疗效果。方法:选取我院2006~2010年收治的阿尔兹海默病和血管性痴呆患者,观察比较其诊断指标和治疗效果。结果:AD和VaD患者MMSE-R评分无显著差异;AD组和VaD组脑电图异常率有统计学意义(P<0.01),AD组脑电图异常率低于VaD组;AD与VaD组患者血浆Hcy、VitB12和ChE差异有统计学意义(P<0.05);AD组与VaD组认知功能、记忆功能和社会行为能力改善比较差异有统计学意义(P<0.05),VaD组改善均好于AD组。结论:通过临床症状和生化检查在一定程度上能够鉴别AD和VaD患者,同时针对二者不同的病因和发病机制,采取相应的治疗措施有一定的效果,值得临床借鉴。
雷建明王文尚方玲杨职黎朝茂江先娣
关键词:阿尔兹海默病血管性痴呆
葛根素促进急性缺血性脑卒中患者神经功能恢复及对血液流变学的影响被引量:7
2005年
目的观察葛根素对急性缺血性脑卒中患者神经功能恢复及对血液流变性的改善作用。方法将患者184例随机分为治疗组和对照组,两组均采用血栓通10ml及胞二磷胆碱0.5g静滴,治疗组加用葛根素0.4g静滴,两组均以14d为1个疗程,并于早期开始进行主动和被动综合功能训练,2个疗程结束后评定疗效。结果治疗组治疗后神经功能缺损程度、临床疗效及血液流变学指标的改善均优于对照组。结论葛根素能有效促进急性缺血性脑卒中患者神经功能恢复并改善患者血液流变学指标,且较安全。
袁莉冼明健江先娣杨职黎朝茂方玲蓝崧
关键词:急性缺血性脑卒中葛根素血液流变学
脑卒中后发生痴呆的相关危险因素特征被引量:15
2004年
目的:探讨脑血管病致痴呆的相关危险因素。方法:137例脑卒中患者在入院时均进临床和智能评定、血生化及头颅CT或MRI检查,并把痴呆者与非痴呆者的临床表现,伴发疾病,脑卒中性质、部位等进行对比分析。结果:血管性痴呆(vasculardementia,VD)的发生率为31.3%(43/137),年龄越大、文化程度越低痴呆的发生率越高,脑卒中次数越多、面积越大、神经功能缺损严重,高血压、高血糖、高血脂、心脏疾病患者痴呆的发生率也明显升高。结论:脑卒中后常并发痴呆,痴呆的发生受多种因素相互影响的结果,它与年龄、低文化、脑卒中次数、面积、部位、神经功能缺损严重程度有密切关系。
黎朝茂雷建明廖耿
关键词:脑卒中并发症血管性痴呆神经功能缺损
原发性低颅压综合征继发蛛网膜下腔出血40例分析被引量:7
2006年
目的:探讨原发性低颅压综合征继发蛛网膜下腔出血(SAH)的诊治及预后情况,减少误诊。方法:对我院1996-2004年收治的低颅压性SAH患者与原发性SAH患者的资料进行对比分析。结果:39例患者经治疗均治愈,1例好转,无一例复发。结论:原发性低颅压综合征并继发SAH经正确诊治后均可治愈。
雷建明江先娣黎朝茂洗明健
关键词:蛛网膜下腔出血颅内低压综合征
枕叶梗塞21例分析被引量:1
1996年
枕叶梗塞21例分析广东省茂名市人民医院内五科(525000)黎朝茂枕叶梗塞在临床上并不少见,自开始脑CT检查后,其诊断有了进一步的明确,现将我院近年收住的枕叶梗塞21例报告如下。1临床资料1.1一般资料:男15例,女6例,年龄最小43岁,最大82岁,...
黎朝茂
关键词:脑梗塞枕叶梗塞病例分析
动态检测血清C反应蛋白预测脑梗死复发的临床研究
2007年
目的 探讨血清C反应蛋白(CRP)水平预测动脉粥样硬化性脑梗死(ATCI)复发的临床价值。方法 采用免疫透射比浊法测定86例ATCI患者发病后72h内、第1个月、第6个月的CRP浓度,分别记为CRP1、CRP2、CRP3。追踪随访12个月后将其中19例复发脑梗死患者作为复发组,并将67例未复发患者中随机抽出30例作对照组,对照分析两组间CRP水平。结果 ATCI复发患者3个时期的CRP浓度分别为(21,25±5.08)mg/L,(16.53±3,12)mg/L.(16.07±3.78)mg/L;未复发患者3个时期CRP浓度分别为(11,94±3.04)mg/L,(8,64±2.13)mg/L,(8,78±2.0)mg/L。两者间均有显著性差异(P〈0.01)。结论 血清动态检测C反应蛋白可作为脑梗死复发的预测指标。
廖耿黎朝茂江先娣蓝崧黄婉芸
关键词:血清C反应蛋白动脉粥样硬化性脑梗死复发
颈部按摩相关颈动脉夹层致急性脑梗死血管内治疗2例并文献复习被引量:1
2022年
目的:总结2例颈部按摩相关的颈动脉夹层所致急性脑梗死的临床和影像特点及诊疗预后。方法:回顾性分析2例接受颈部按摩后出现急性脑梗死患者的临床表现,治疗方案的选择及预后,并进行文献复习。结果:2例急性脑梗死患者发病前均接受过颈部按摩,病例1予血管内治疗(左大脑中动脉M1段闭塞处血栓抽吸术及左颈内动脉支架置入术)等处理,临床症状完全缓解,NIHSS评分由入院12分改善至出院时0分。病例2发病后先接受阿替普酶(0.9 mg/kg)静脉溶栓,后予血管内治疗(右侧颈内动脉支架置入术)等处理,临床症状完全缓解,NIHSS评分由5分改善至出院时的0分。随访3月,2例患者均无新发临床症状。结论:颈部按摩可引起颈动脉夹层、闭塞,导致严重的脑梗死。对于该类患者,可采取血管内治疗(支架植入、抗栓等)方案,及时处理夹层导致的闭塞血管,从而获得良好预后。
车秀娟邵志刚张振宇廖耿黎朝茂
关键词:颈部按摩颈动脉夹层急性脑梗死血管内治疗
急性脑血管意外并发多器官功能衰竭临床分析被引量:5
2006年
目的:探讨急性脑血管病(ACVD)合并多器官功能衰竭(MOF)的相关因素及防治措施。方法:对急性脑血管病并发MOF的33例患者进行回顾性临床分析。结果:ACVD患者并发MOF与发病年龄、基础疾病、脑功能损害缺损程度有关。结论:ACVD随衰竭器官数目增多而死亡率升高。早期评价各器官功能,做好相关防治措施,可降低死亡率。
雷建明黎朝茂江先娣
关键词:急性脑血管病多器官衰竭
脑出血继续出血相关因素的分析被引量:4
2005年
探讨脑出血继续出血的相关因素和发病时间、发生率、临床表现及预后。229例脑出血患者进行动态CT检查,对血肿净增比例≥33%以上者,结合临床表现进行相关因素分析。结果表明,血压、肾功能异常,糖尿病、止凝血功能异常、长期服用阿斯匹林是脑出血继续出血的重要危险因素,与出血部位、血肿形态有显著相关性,与年龄、性别无关。
黎朝茂江先娣雷建明廖耿
关键词:出血相关因素动态CT检查继续出血肾功能异常血肿形态
BOPPPS教学模式在全科住院医师神经内科临床教学中的应用被引量:8
2022年
目的探讨BOPPPS(导入bridge-in、学习目标outcome、前测pre-test、参与式学习participation、后测post-test、总结summary)教学模式在全科住院医师神经内科临床教学中的应用。方法选取典型的动脉粥样硬化性脑梗死病例,以全科住院医师为对象,借助BOPPPS教学模式将课程设计为课前准备阶段、课堂阶段以及课后阶段3个环节。课堂阶段包含小视频观看、典型案例学习、角色扮演以及分组讨论等多种形式。结果BOPPPS教学模式将传统的“授之以鱼”转化成火车头带动车厢,并驾齐驱的形式,能最大程度激发住院医师的主观能动性,既有利于培养良好的临床思维,也强化了医患沟通能力。结论将BOPPPS教学模式灵活应用于神经病学等难度较大的学科,对于培养优秀的全科住院医师,推动全科医学事业具有重要意义。
车秀娟邓晓清韩秀娟黎朝茂
关键词:神经病学临床教学
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