- 20世纪西方主要教育哲学流派关于师生关系的论述及其启示被引量：57
- 1999年
- 从一定意义上讲，师生关系问题是当前教育改革的突破口，它涉及到教育观、教育质量、学校管理以及儿童发展等多方面的问题，本文试就实用主义、新传统教育及存在主义等几个当令影响较大的教育哲学流派对师生关系的论述和观点加以介绍和描述，籍以了解和研究 ２０世纪西方教育哲学流派关于师生关系的理论，从而可以启示和帮助我们从这广泛的领域开拓视野，建立适合我国国情的新型师生观，促进教育改革与发展的不断深入，指导我们的教育实践。
- 齐放
- 关键词：师生关系
- 从基础教育课程改革看教师职业角色的转变被引量：2
- 2003年
- 当前我国新一轮基础教育课程改革在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有着重大的创新和突破.教师的素质能否适应新一轮基础教育课程改革的要求是新课程能否顺利实施的关键,其中,重新认识教师职业角色的定位,努力实现教师职业角色的转变,又是当前全面提高教师综合素质的基础和前提.
- 齐放
- 关键词：基础教育课程改革教师职业角色
- 我省中小学教师继续教育的回顾与思考
- 2007年
- 在吉林省教育学院50周年华诞之际,回顾我省中小学教师继续教育近30年的发展历程,总结工作的成绩和取得的经验,展望未来,理清发展的思路,进一步加大我省中小学教师继续教育工作的力度,为全面提高中小学教师实施素质教育的能力和水平,促进中小学教师专业化的可持续发展,具有十分深远的历史价值和现实意义。
- 齐放
- 深化教学改革的基本策略
- 2000年
- 全面推进素质教育，培养适应２１世纪现代化建设需要的社会主义事业的建设者和接班人是当前我国学校教育工作中的一项首要任务。深化教学改革是实施素质教育的基础和关键、本文谈一谈对深化教学改革的基本策略的几点认识。
- 齐放
- 关键词：教学改革教学策略教学组织形式素质教育教学质量
- 研培结合——新课程背景下中小学教师继续教育的有效模式被引量：11
- 2012年
- 研培结合是经过近30年我国中小学教师继续教育实践探索而总结出的培训模式之一。就教研与培训工作的规律和特点以及教研与培训工作的相互分离对中小学教师继续教育培训有效性影响分析可见,研培结合的培训模式在当前新课程背景下对于增强教师培训的针对性和实效性、有效地提高教师实施素质教育的能力和水平具有较强的必要性。进一步更新培训观念,准确把握新课程背景下促进教师专业发展的阶段性特点,突出研培结合的特色,努力探索和完善研培结合的操作模式,进一步增强中小学教师继续教育培训的针对性和实效性,促进中小学教师专业化水平的不断提高,是当前新课程背景下中小学教师继续教育亟待解决的主要问题。
- 齐放
- 关键词：中小学教师继续教育
- 日本中小学教师的管理机制及其启示被引量：5
- 2007年
- 长期以来，日本一直作为教育立国的典型案例而著称于世。究其成功的经验，当然与诸多因素有关，但就其以提高专业素质和能力为核心的日本中小学教师的管理制度及其相关机制的建立与实施，不能不说是其保证基础教育质量，从而促进其基础教育不断发展的重要因素之一。本文试图从当代日本中小学教师的培养、录用和研修等一些具体做法研究入手，探索适应当代日本基础教育发展的中小晕教师管理制度和相美机制．寻求对藏国的启示．
- 齐放
- 关键词：中小学教师
- 国外面向21世纪初等教育课程改革的趋势被引量：10
- 2001年
- 本文试图以国外面向 2 1世纪的初等教育课程改革为基本视点 ,从课程实践的角度 。
- 齐放
- 关键词：初等教育课程改革综合课程道德教育科学技术教育
- 我国中小学教师继续教育取得的基本经验和未来发展的思考被引量：1
- 2009年
- 伴随着我国改革开放，我国中小学教师继续教育已经走过了30年的发展历程，回顾过去，总结工作取得的经验，展望未来，理清发展思路，有利于进一步加大我国中小学教师继续教育工作的力度，全面提高中小学教师实施素质教育的能力和水平，促进中小学教师可持续发展。
- 齐放
- 关键词：中小学教师继续教育
- 拥抱中国教育的春天
- 2010年
- 我们知道，当代中国的教育存在的问题是很多的，单就加强教师队伍建设而言，无论是教师队伍建设目标、加强师德建设、提高教师地位待遇、创新教师管理制度，乃至教师队伍整体素质的提高等方面，《纲要》中都有明确的表述，让我们真切地感受到了从百年大计，教育为本；到教育大计，教师为本已逐渐成为国人的共识。
- 齐放
- 关键词：中国教育教师管理制度队伍整体素质教育存在师德建设教师地位
- 国外面向21世纪初等教育课程改革的趋势及其给我们的启示被引量：3
- 2000年
- 目前 ,课程改革 ,特别是作为培养人才的奠基工程的初等教育的课程改革越来越成为人们关注的热点。国外在课程设计、课程实施、课程评价等课程编制的各个领域 ,都取得了较大的进展。准确地研究和把握各国课程改革的基本趋势 ,对于促进我国建设有中国特色的社会主义初等教育课程体系 ,无疑具有十分重要的意义。因此 ,本文试图以国外面向 2 1世纪的初等教育课程改革为基本视点 ,从课程实践的角度 ,就其基本趋势及其规律性特点进行分析和描述 ,从而为我国初等教育课程改革提供有益的启示。
- 齐放
- 关键词：初等教育课程改革综合课程
