齐秀桂
- 作品数：10 被引量：13H指数：2
- 供职机构：锡林郭勒职业学院更多>>
- 发文基金：内蒙古自治区高等学校科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 基于急救意识养成的急救护理课程教学改革探讨
- 2015年
- 在急救护理教学中,教师应着重强调时间就是生命,体现急救意识;根据急救护理岗位典型工作任务,将院前急救、急诊救护、重症监护确定为三大学习情境,打破原有以学科知识体系为框架选取课程内容的模式,精选能突出急救护理岗位能力培养的11个最常见的工作任务,并将其转化为学习任务。在教学中积极改革教学方法和手段,优化组合案例教学、仿真情境演练教学、床边与现场教学,将校内学习、演练、评价与岗位观看、感悟、参与相结合。
- 齐秀桂
- 关键词：急救意识急救护理岗位任务
- 《急救护理》教学方法改革的探索与实践
- 2011年
- 结合高职护理专业特点，尝试在《急救护理》课程中应用任务驱动模式教学改革，将“教-学-做”融为一体，以增强学生的学习兴趣和自主学习能力。经过教学改革的《急救护理》不仅能调动学生学习积极性还能培养学生的团队协作能力和评判性思维能力。
- 齐秀桂
- 关键词：急救护理教学改革教学效果
- 高职护理专业实训教学改革探讨被引量：1
- 2014年
- 高职护理专业实训教学要求强化学生基本操作技能,增强学生实践能力,提高学生综合素质及创新意识,培养能在医疗卫生保健和医疗卫生服务机构从事临床护理、社区护理工作和卫生保健的高素质、应用型、技能型护理人才。本文针对高职护理专业实践教学中存在的问题,提出积极有效的改革措施,完善实训教学环节,旨在为培养技能型、应用型护理人才提出有效的方法。
- 齐秀桂
- 关键词：高职护理实训教学
- 改革考试方法 促进高职护理教育发展被引量：2
- 2007年
- 随着高职护理教育改革的深入发展，传统的考试模式与实用型、技能型人才的培养目标不相适应，使得培养出的人才与社会需求不适应。为此，对在校学生进行调查分析，找出传统考试模式的不足，研究出具体的对策，并且根据对策制定出相应的改革方法，取得了一定的成效。
- 齐秀桂王绍清冯永军
- 关键词：高职教育
- 养老护理专业人才培养模式的思考被引量：5
- 2016年
- 全国人大代表、国家卫生和计划生育委员会科学技术研究所所长马旭表示，养老服务业最关键的是专业护理队伍的建设。然而，目前养老护理从业者存在非专业、非职业、非行业、非本土的情况。因此为了满足日益增长的老人对健康及医疗护理需求，促进社会的和谐发展，需要加快老年护理人才的培养，形成政府引导、社会参与、学校和社会共育人才的培养模式，这样才能顺应老龄化社会发展的需要，实现社会健康老龄化。
- 齐秀桂
- 关键词：人口老龄化
- 《无菌技术》综合实训课程的整体设计
- 2012年
- 1单元课程设计思路
我们将“工作过程的学习”和“课堂上的学习”整合为一个整体，并将教学行动与典型的职业行动进行整合，在充分考虑以上因素的基础上设计了“以学生为主体”的教学模式，把每一项独立的无菌技术操作放在临床典型工作任务中，将学习领域细化为具体的学习情境，
- 齐秀桂
- 关键词：无菌技术操作课程设计实训以学生为主体
- 目标教学法运用于护理技能大赛培训工作中的应用效果
- 2021年
- 探究目标教学法运用于护理技能大赛培训工作中的应用效果。方法 以护理技能大赛培训学生18例护理技能大赛学生为对象,研究时间为2019年9月至2020年9月,分为参照组9例与研究组9例,参照组实施常规培训,研究组实施目标教学法,对比教学效果。结果 研究组培训后操作速度、护理技能评分高于参照组,P<0.05,差异有统计学意义。研究组培训后学习积极性高于参照组,P<0.05,差异有统计学意义。结论 护理技能培训大赛学生采用目标教学法,有效提高护理技能,且提升了学生的学习积极性,可广泛应用于临床。
- 齐秀桂
- 关键词：目标教学法护理技能大赛
- 基于急救意识养成的急救护理课程教学改革探讨被引量：2
- 2016年
- 分析急救护理岗位典型工作任务,将院前急救、急诊救护、重症监护确定为三大学习情境,打破原有以学科知识体系为框架选取课程内容的模式,精选突出急救护理岗位能力培养的11个最常见的工作任务,并将其转化为学习任务。积极改革教学手段,将校内学习、演练、评价与岗位见习、感悟、参与相结合进行教学。
- 齐秀桂
- 关键词：急救意识急救护理岗位工作任务
- 一种老年病人护理用翻身装置
- 本实用新型公开了一种老年病人护理用翻身装置，涉及病人护理技术领域，包括床体，床体上的第一支撑板和第二支撑板设置在病人背部两侧，可分别带动病人向左翻转和向右翻转；连杆与第一支撑板和第二支撑板配合限制了滑块的转动，保证滑块只...
- 冯永军齐秀桂张彦龙郭丽光
- 高职护理学生心理健康问题及对策被引量：3
- 2007年
- 加强学校心理健康教育,已经成为整个教育界的一项共识。因此,笔者针对高职护生的群体心理卫生问题及成因,重建教育理念,遵循高职医学生心理健康教育的基本原则,探讨促进高职医学生和谐发展的健康教育策略。
- 齐秀桂冯永军
- 关键词：高职护生心理健康健康教育
