代有俊
- 作品数：21 被引量：28H指数：2
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- 浅析高职院校声乐教师教学能力被引量：1
- 2015年
- 声乐教师是指导学生掌握科学的发声方法,用歌声传递情感,让观众和自身从中获得美感的教育工作者。这就要求广大声乐教师必需具有高尚的职业道德、储备充足的职业知识。一方面要有精深的声乐理论知识,另一方面要有历史、文学、美学、表演理论、语言学、音韵学等丰富知识。同时,声乐教师还必须具备扎实的教育知识,掌握声乐教学的一般规律。高职院校学前教育专业是职业教育,要求声乐教师立足社会,强调实践教学,所以必须有较强的教育教学能力。
- 代有俊
- 关键词：高职院校声乐教师教学能力
- 《走进千家万户》的艺术特点与演唱技巧
- 2020年
- 《走进千家万户》作为咏峰代表作之一,广为流传。作品成功地将时代的发展现象融入歌曲之中,咏峰也用独特的艺术表演将这首歌的感染度渲染到了祖国的大江南北。
- 代有俊
- 关键词：艺术特点演唱技巧
- 声乐教学中常见的问题及解决对策被引量：1
- 2012年
- 对于初学声乐者,常常由于错误的呼吸方法以及发声器官的调节与运用不得当,从而产生不正确的声音。本文就声乐教学中常见的问题及解决对策做了阐述,并对教师在教学中的误区提出几点看法。
- 代有俊
- 关键词：声乐教学
- 浅析扬琴的传承发展与教学——以高职院校为例
- 2022年
- 高职院校重点培养技能型、应用型人才。高职院校民族器乐教学主要针对的是学前教育及音乐表演专业的学生,虽是一门素质选修课,其教学也不能只强调技巧的训练,应针对高职学生的职业性特点培养其综合素质,提倡教学方法的多样性,在实际教学中充分发挥学生的独立性,重点培养学生对中国传统文化的兴趣和爱好,尤其是对民族器乐的传承与发展。学前教育专业学生就业方向以幼儿园为主、音乐表演专业学生就业方向以社区艺术工作者为主,通过民族器乐教学可以让中国民族乐器在儿童心中扎下深深的烙印、在社会人群中打好扎实的传统文化基础,很好的完成传承与发展,本文以民族弹拨乐器扬琴为例,从扬琴的发展历程以及在高职院校中如何展开教学等方面做一阐述。
- 代有俊蒋红霞
- 关键词：高职教学传承发展
- 浅谈歌唱时的呼吸
- 2008年
- 正确的呼吸,是歌唱艺术的一个重要因素。运用正确的呼吸进行歌唱,声音具有穿透力,有激情、有魅力,富于表现力,能深刻表达歌曲的感情。声乐教师应当在教学中特别注意培养"丹田"之气,声乐学习者也应下功夫掌握"丹田"之气,使声乐演唱的效果得到充分发挥。
- 代有俊
- 关键词：歌唱呼吸吸气呼气
- 浅议声乐艺术美
- 2014年
- 人类现实生活丰富多彩，作为反映现实生活的声乐艺术美也在各个具体的作品中呈现出生动、绚丽的形态来。声乐艺术美的形态、样式各有不同，其风格、韵味也各不相同。声乐艺术的主要特征是通过富有表现力的人声来抒发人的内心情感。因此，声乐艺术美的类型同人的精神品格和情感特征的表现紧密相关。
- 代有俊
- 关键词：声乐艺术壮美喜剧美悲剧美崇高美
- 语文教学的艺术教育功能及其实施策略研究被引量：1
- 2019年
- 随着我国经济的快速发展,人们意识到科技问题和教育问题将成为国家重点关注的问题。而语文科目作为学生必修科目之一,对学生的综合性发展有很重要的作用。传统的语文课堂只能给学生提供教材上的知识,课堂教学效率低下,学生很难真正将注意力转移到难理解的语文课本上,因此课堂传授效率低下。而语文教学中的艺术教育不仅能提高学生学习语文的积极性,还能让学生发展艺术审美能力,保证学生的全面发展。该文将从艺术教育的功能入手,分析其具体实施方法,希望能对相关人员有所帮助。
- 蒋红霞代有俊
- 关键词：语文教学艺术教育
- 论声乐教学中的常见问题及解决对策
- 2013年
- 对于初学声乐者．常常因为呼吸方法及发声器官的调节与运用不得当。从而产生不正确的声音。本文就声乐教学中的常见问题及解决对策一一阐述．并对教师在教学中的误区提出笔者的看法。
- 代有俊
- 关键词：声乐教学
- 高校声乐教学引入流行唱法的研究被引量：6
- 2017年
- 传统意义上的声乐包括美声唱法、民族唱法。到2006年,声乐中加入了原生态唱法。音乐是一门最贴近生活的科学,随着社会的发展,声乐内容不断丰富起来,声乐教学范围也越来越广。目前高校声乐教学中将引进流行唱法,促进学生的全面发展。本文主要从声乐教学中流行唱法的现状,声乐教学中引入流行唱法的现实问题,高校流行唱法教学方法技巧,流行唱法教学的创新探索及流行唱法在声乐教学中的实践意义等方面研究高校声乐教学中的流行唱法。
- 代有俊
- 关键词：声乐教学流行唱法
- 声乐艺术教学原则初探
- 2016年
- 声乐艺术教学是一门科学性、技能性、实践性很强的学科。声乐艺术教学既有课堂教学,又有实践教学;既有理论的学习,又有实践的检验。声乐艺术教学内容丰富,形式多样,根据对象不同、情况变化,解决问题的方法和途径也各不相同,既要遵循一般的教学原则和规律,又需充分体现自己的特点,因此虽没有一套固定的模式,但仍有一定的规律可循。
- 代有俊
- 关键词：声乐艺术教学
