何锋
- 作品数：32 被引量：97H指数：6
- 供职机构：江苏省中小学教学研究室更多>>
- 发文基金：江苏省中小学教学研究重点课题江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教更多>>
- 做教学研究的孜孜探究者——王为忠老师印象被引量：1
- 2021年
- 教学是一项复杂的工程,牵涉千头万绪。教学研究,则是对千头万绪的细项进行观察、分析、梳理、归纳、实践与总结的过程。从事教学不易,从事教学研究更是难上加难。就绝大多数基层英语教育工作者而言,在经历了新手教师的青涩成长期后,他们基本都能在教学方面得心应手,甚至游刃有余。但谈及教学研究时,为数众多的教师还是会面生恐惧,甚至望而却步。也有部分教师,在教学实践方面取得一定成就后,开始对教学研究颇感兴趣,甚至热衷探究,乐于撰文。
- 何锋
- 关键词：教学研究新手教师教学实践成长期游刃有余
- 第二届全国小学英语教研工作研讨会在南京召开
- 2001年
- 中国教育学会外语教学专业委员会第二届全国小学英语教研工作研讨会于2001年5月27-28日在南京市召开.来自全国各省、市、自治区的60多名教研员参加了会议.
- 何锋
- 关键词：小学英语英语课教研工作教研员外语教学传达
- 中小学生英语经典阅读之思考被引量：4
- 2012年
- 中小学生阅读英语经典有利于综合运用英语能力的发展和全面素质的提高,是实施英语课程标准的有效举措之一,符合中国学生学习英语的特点。本文探讨了阅读经典的作用、选择经典的依据和有效开展经典阅读的途径和方法。
- 叶宁庆何锋
- 关键词：指向性
- 优化小学听说教学 探索多元评价体系
- 2014年
- 《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）二级课程目标提出,小学阶段学生要对英语学习有持续的兴趣和爱好,能用英语进行简单会话,能根据所学内容表演小对话或歌谣,在学习中乐于参与、积极合作、主动请教,乐于了解异国文化、习俗[1].《标准》还提出通过评价,使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,促进学生综合语言运用能力的全面发展.在小学英语教学中,需要认真落实《标准》精神,优化小学听说教学,探索多元评价体系.
- 何锋
- 关键词：多元评价体系小学阶段听说教学英语课程标准综合语言运用能力《标准》
- 译林版高中英语新教材:体例特征与编写特点被引量：6
- 2020年
- 译林版高中英语新教材围绕落实立德树人根本任务、发展学生英语学科核心素养、提高高中英语教学实效等核心问题,科学整合课程内容六要素,整体设计多层次的英语学习活动,促进学生全面发展。新教材具有思想性、整体性、融合性、可操作性、经典性、时代性等特点。
- 何锋
- 基于课程标准的中小学英语有效阅读教学探讨被引量：14
- 2017年
- 本文基于英语课程标准,从中小学英语阅读教学的要求、中小学阶段阅读类型和教学模式、中小学英语课内外阅读教学建议等方面讨论了中小学英语有效阅读教学。在阅读教学中,教师应依据中小学阶段阅读教学的要求,采用有效的阅读教学方法,以提升学生的阅读能力。
- 何锋
- 关键词：教学模式
- 江苏省小学英语教师专业化状况调研
- 2017年
- 本研究从师资队伍结构、教学负荷、教学与学术研究以及专业发展意识四个方面，对江苏全省小学英语教师进行了大规模的网络调研，并在充分讨论小学英语师资现状与问题的基础上，提出了新形势下我国小学英语教师专业发展的三个建议：整体提升师资队伍质量，多元优化教学与研究环境以及协同构建专业发展制度和环境。
- 张莉何锋
- 关键词：小学英语教师教师结构教学研究
- 江苏省初中英语听力口语自动化考试的实践和思考被引量：15
- 2010年
- 为了实现英语考试评价信息化，提高中考英语听力口语测试的信度和效率，2009年江苏省实施了初中英语听力口语自动化考试。本文着重从考试目的、背景和意义，考试内容、方式、要求和标准等方面探讨了听力口语自动化考试的实践，以及对初中英语教学和测试改革的思考。
- 何锋
- 关键词：江苏中考听力口语自动化考试口试
- 落实英语课程目标,优化英语教学和评价被引量：2
- 2012年
- 依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，在全面总结英语十年课改经验和分析存在问题的基础上，英语课程标准修订组完成了对义务教育英语课程标准的修订工作。新颁布的《义务教育英语课程标准（2011版）》（以下简称《标准》）以科学发展观和先进的外语课程理念为指导，突出体现英语课程对国家和学生发展的意义．突出体现素质教育的理念，进一步明确英语课程的工具性和人文性。
- 何锋章玉芳
- 关键词：英语教学课程目标英语课程标准义务教育科学发展观
- 奔向卓越的教研境界——南京市小学英语教研印象
- 2022年
- 作为一名从事英语教研工作的同行,我一直有这样的观点:一个区域教研团队的核心教研力在于其前瞻的视野、整体的规划、精准的指向以及深度的研究。以这四个方面为标准,审视南京市小学英语二十年来的教学研究实践,我认为他们成效显著且处于高位发展,正奔向卓越的教研境界。一、前瞻的视野南京市小学英语教研能够长期领跑江苏乃至全国,教研员张海燕老师功不可没。
- 何锋
- 关键词：教研员教研团队英语教研
