- 高校课堂实践课教学新模式及其特点探讨被引量：3
- 2008年
- 高校课堂实践课教学新模式是一种创新。它以学生为主体,最大限度地调动学生的学习兴趣,让学生积极参与模拟课堂教学活动,打破了"教师滔滔讲,学生默默听"的传统教学模式,避免了社会实践与课堂教学之间的矛盾,从而有效培养了学生理论与实践相结合的综合能力。
- 柳清秀关红辉
- 关键词：高校课堂教学模式
- 高校课堂教学评价新模式及其特点探讨被引量：10
- 2004年
- 高校课堂教学评价新模式是在原有教学评价基础上的一种创新，它以学生评教为整个教学评价新模式中的核心，体现了学生在教师课堂教学评价中的主导地位，同时与其他各个方面的评价加以整合，打破了传统教学评价以总结性评价为主的局面。特别是在当今高校，对于广大教师普遍存在的“重科研，轻教学”的行为是一种制约，它有利于促进高校教师的专业发展和课堂教学效果的提高。
- 柳清秀关红辉
- 关键词：高校课堂教学教师评价教学评价
- 宁德师范学院学生评教有效性问题的实证研究被引量：3
- 2012年
- 根据宁德师范学院1247名学生和205名教师的问卷调查和深度访谈,学生评教实施7年多,基本上能够顺利开展,已经作为一项常规性的工作坚持下来,并发挥了一定的作用,但效果还十分有限。学校应该高度重视学生评教工作,积极解决各环节上存在的相关问题,这样学生评教的有效性才会充分发挥。
- 关红辉
- 关键词：学生评教教学质量有效性
- 应用型本科院校实践教学存在的问题及对策被引量：6
- 2017年
- 通过对福建省三所地方性应用型本科院校师生关于实践教学问题的抽样调查发现:地方性应用型本科院校实践教学体系有待完善,实践教学环节有待加强,实践教学成效有待提高.其中,实践教学观念认识的清晰度、实践教学内容体系的完整度、实践教学基本条件的合格度、实践教学常规管理的科学度直接影响着实践教学的实效,只有切实转变师生传统的实践教学观念认识、构建完整适切的实践教学内容体系、保证软硬合格的实践教学基本条件、完善科学规范的实践教学常规管理,实践教学才能真正起到培养学生专业技术应用能力及分析问题和解决问题能力的重要作用.
- 关红辉
- 关键词：实践教学
- 疫情防控背景下地方本科院校在线教学有效性问题的调查与分析——以宁德师范学院为例被引量：1
- 2022年
- 疫情防控期间,国家提出“停课不停教、停课不停学”的举措,建议实行在线教学。在线教学是一种与线下教学相对应的教学形式,它是借助一定的资源与工具,支持跨时空教与学的活动。针对疫情防控期间在线教学有效性问题,对宁德师范学院5712名学生和356名教师进行了问卷调查,并对部分师生进行了深度访谈,结果显示:地方性本科院校在线教学的有效性取决于学生学习效果的满意度;学生学习效果的满意度依赖于前期准备的充分度、教学过程的优化度、创新管理的到位度;只有三个环节落实到位,在线教学才能最大程度地实现与线下课堂教学质量实质等效。
- 关红辉
- 关键词：地方本科院校在线教学有效性教育变革
- 应用型人才培养视域下的高校课程与教学改革三十年研究被引量：2
- 2014年
- 近30年来,我国高校课程与教学改革主要经历四个时期的演进:一是改革酝酿期,主要是改革酝酿期,对苏联模式是否适应改革开放新时期我国对人才培养的需要进行反思;二是改革探索期,主要进行了我国高等学校的合并、调整和升格;三是面向21世纪改革期,开始实行全面素质教育和高校扩招;四是改革深化期,明确提出实行"五年一轮"的普通高等学校教学工作水平评估制度,将高等教育质量建设推向制度化。我国高校的课程与教学改革在保障和提升高等教育质量,促进高校内涵建设等方面取得了显著成效,也积累了许多宝贵经验。实现课程理论研究突破,立足校本实践应是我国高校课程与教学改革的主要趋势。
- 关红辉
- 关键词：教育思想教育改革教育质量
- 我国高校学生评教研究综述被引量：13
- 2012年
- 教学质量是高校生存与发展的生命线,高校整体教学质量的高低与教师课堂教学质量的好坏直接相关,学生评教作为评价高校教师课堂教学质量的重要组成部分,是提高教师课堂教学质量的有效手段。近10年来,高校学生评教逐渐成为研究高校内部整体教学质量监控手段的热点问题,这一现象的出现是与我国高等教育质量日益受到学校、学生和社会的普遍关注相适应的。高校学生评教的研究体现在学生评教的合理性、学生评教的影响因素和提高学生评教有效性的路径等方面,本文概述其主要观点,并提出自己的建议。
- 关红辉
- 关键词：高校学生评教
- 浅析高校课程设置视角下的学年制与学分制被引量：1
- 2010年
- 学年制与学分制作为两种不同的教学管理制度,在我国近代高等教育史上曾交替出现。近年来,实行学分制已成为高等教育改革的热点问题之一。而作为高等教育改革的核心——高等学校课程设置改革,更是不容忽视。从课程目标的确定、课程内容的选择、课程内容的组织以及对课程的评价等四个方面论述学年制与学分制的区别与联系,以期对我国高等教育改革中教学管理制度转型期的高等学校课程设置有所启示。
- 关红辉
- 关键词：学年制学分制
- 浅谈高校转型时期教学秘书队伍的素质建设被引量：4
- 2010年
- 在迎接教育部专家组对我校进行"专升本"评估的筹备工作中,深刻感受到过硬的思想品德素质、高尚的职业道德素质、出色的业务技能素质、良好的交际能力素质对高校教学秘书队伍的重要性.专科院校以评估为契机,加强教学秘书队伍的素质建设是高校转型时期提高教学质量必不可少的环节.
- 关红辉
- 关键词：教学秘书
- 创新创业教育改革视域下高校实践教学有效性探析被引量：8
- 2016年
- 实践教学是达成专业技能,发展创新能力,提高综合素质的一系列教学活动的组合,它与理论教学形式相对应。实践教学有效性必须满足"四度",即:实践教学观念认识的清晰度、实践教学内容体系的完整度、实践教学基本条件的合格度、实践教学常规管理的科学度。有效的实践教学是地方性新建本科院校应用型人才培养最重要和最便捷的途径,是当前创新创业教育改革的突破口。
- 关红辉
- 关键词：高校创新创业教育实践教学有效性
