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冯丽娜

作品数：7 被引量：11H指数：2
供职机构：华南师范大学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇幼儿
  • 2篇课程
  • 1篇信念
  • 1篇幼儿教师
  • 1篇幼儿园课程
  • 1篇社会
  • 1篇社会群
  • 1篇社会群体
  • 1篇主义
  • 1篇文化
  • 1篇教学信念
  • 1篇课程观
  • 1篇课程观念
  • 1篇课程内容
  • 1篇课程实践
  • 1篇课程文化
  • 1篇建构主义
  • 1篇教师
  • 1篇教学
  • 1篇个案

机构

  • 3篇华南师范大学

作者

  • 3篇冯丽娜
  • 2篇袁爱玲

传媒

  • 1篇教育导刊（下...
  • 1篇幼儿教育（教...

年份

  • 1篇2009
  • 2篇2007
共 7 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
幼儿园课程内容膨胀现象剖析被引量：7
2007年
目前,幼儿园课程内容急剧膨胀,特色教育、园本课程以及迫于家长压力增设的课程在幼儿园中不断出现。作为教育者,我们应该慎重选择幼儿园课程内容,让幼儿爱学、乐学,为幼儿提供有价值的教育内容。
袁爱玲冯丽娜
关键词：幼儿园课程
幼儿教师教学信念之个案研究
本研究采用质性研究取向，通过实地观察，深度访谈及实物分析等方式，探究了个案幼儿教师对教学工作所持有的教学信念及实际教学行为中表现的教学信念，接下来以生态系统理论为分析框架，对影响个案幼儿教师的教学信念与教学行为表现因素进...
冯丽娜
关键词：幼儿教师教学信念建构主义
关注:幼儿园课程文化的内涵和价值取向被引量：3
2007年
有关课程文化的诸多理解对当前幼儿园的课程实践具有启示作用。有人将课程文化视为一种课程观念和课程活动形态。有人认为课程文化包含两部分，一是体现一定社会群体的文化，一是课程本身的文化特征。有人从文化视角，认为课程文化包括课程物质文化、课程制度文化和课程精神文化；从课程角度，认为其包含课程目标文化、内容文化、实施文化与评价文化。
冯丽娜袁爱玲
关键词：课程文化课程实践课程观念社会群体
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