刘丽丹
- 作品数：37 被引量：48H指数：4
- 供职机构：哈尔滨师范大学更多>>
- 发文基金：黑龙江省高等教育教学改革工程项目黑龙江省哲学社会科学研究规划教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学艺术政治法律经济管理更多>>
- 一种现代教育技术展示平台
- 本实用新型公开了一种现代教育技术展示平台，包括展示台、支撑脚柱、驱动电机、旋转展示盘、旋转显示盘、旋转顶盖和旋转轴，所述展示台侧边上连接设置支撑脚柱，所述展示台上方设置有驱动电机，所述驱动电机上方连接设置有旋转轴。本实用...
- 韩玲玲刘丽丹李晓东
- 文献传递
- 农民工子女艺术教育分析——基于中国知网67篇论文内容的研究被引量：1
- 2015年
- 文章运用内容分析法对选取的中国知网中关于农民工子女艺术教育的67篇论文进行统计分析,对农民工子女艺术教育现状进行探讨。文章通过研究得出农民工子女艺术教育现状初步情况,并对结果反映出的问题以及农民工子女艺术教育中存在的问题进行对策探讨,最后对农民工子女艺术教育进行展望。
- 刘丽丹刘福利张修竹
- 关键词：农村儿童艺术教育
- 多媒体教育教学设备
- 本实用新型公开了教学设备技术领域的一种多媒体教育教学设备，包括书写白板，收支撑杆和放支撑杆顶部均固定连接有中心杆，收支撑杆的中心杆外壁转动连接有自动收筒，自动收筒外壁固定连接有涡旋弹簧，放支撑杆的中心杆外壁转动连接有拉出...
- 刘丽丹韩玲玲
- 纪录片《村小的孩子》解读
- 2016年
- 留守儿童是指父母双方或一方到城市打工，而自己留在农村生活的孩子。由青年导演蒋能杰耗时六年拍摄完成的纪录片——《村小的孩子》，将镜头对准湖南省新宁县一渡水镇光安村中的一群留守儿童。凭借着片中流露出的浓厚的乡土情怀与对城乡一体化的深度反思，该片一举获得第三届凤凰纪录片大奖最佳长片奖、法兰克福中国电影节一等奖等多项大奖，让更多人关注到在城乡一体化进程中被遗忘的留守儿童。
- 刘福利刘丽丹
- 关键词：纪录片孩子城乡一体化进程留守儿童青年导演
- 保一 改二 强化三——基于黑龙江省“农远工程”发展的调研分析
- 2012年
- 在对黑龙江省四个市8所学校"农远工程"进行调研的基础上,分析了目前"农远工程"中出现的主要问题,并提出了"保一""改二""强化三"的发展策略,为"农远工程"的可持续发展提供参考。
- 刘丽丹刘福利刘俊强
- 关键词：可持续发展
- 黑龙江省“农远工程”发展调研分析被引量：2
- 2012年
- 本文在对黑龙江省4个市8所学校"农远工程"进行调研的基础上,分析了目前农远工程中出现的主要的问题,并提出了"保一""改二""强化三"的发展策略,为"农远工程"的可持续发展提供参考。
- 刘丽丹刘福利刘俊强
- 关键词：农远工程
- 黑龙江省师范生信息化教学能力的培养策略研究被引量：3
- 2018年
- 基于对黑龙江省哈尔滨师范大学、牡丹江学院、大庆师范学院等师范院校师范生的信息化教学能力现状的问卷调查和个案研究,对其信息技术能力的现状、信息化教学能力培养现状进行调查,发现问题进而提出策略。作为从师范生"孵化"的在职教师,其信息化教学能力也反映着师范生信息化能力的培养现状,所以还对黑龙江十几所中小学在职教师进行问卷调查以得到全面准确的培养策略。
- 韩利刘丽丹
- 关键词：师范生信息化教学能力
- 媒介融合下少儿电视频道的发展被引量：1
- 2019年
- 作为播放少儿电视节目的主要平台,少儿电视频道对于青少年的身心健康成长、个人性格完善、文化知识学习、社会认知等方面具有不可估量的影响力,在其成长发育中起着重大的作用。在媒介融合的大背景下,少儿电视频道要深耕细作垂直领域,提高节目的"专业化"程度,适应新时代的传播规律,丰富频道核心资源以加强自身的根基,应对艰难的生存局面。
- 刘丽丹刘福利
- 关键词：少儿电视频道媒介融合
- 新媒体环境下本科生实践能力的培养模式被引量：3
- 2015年
- 随着新媒体技术的不断发展,社会对本科生的实践能力要求越来越高。本文根据东北农业大学广播电视编导专业以及哈尔滨师范大学教育技术专业本科实践教学实践,提出了新媒体环境下本科生实践教学培养模式,并论述了该模式的内容和要点、要素等主要内容,期待能够为新媒体环境下的本科教学提供一定参考意义。
- 刘福利郭慧玲刘丽丹
- 关键词：本科生新媒体
- 在线学习资源交互性对学习成效的影响——基于教学交互视角的元分析
- 2023年
- 目前学习资源交互性对于学习成效的影响如何,学界尚未达成共识。对2011—2021年国际英文期刊29篇实证研究(53个效应值)进行元分析,揭示学习资源交互性的有效性。研究表明:学习资源交互性对认知活动、元认知活动、情感动机三种学习成效均具有显著正向影响;学习资源交互性应用于小学、大学、成人学段均具有显著影响,而对初中学段具有中等程度影响;学习资源交互性应用于社会科学、其他学科、人文科学、自然科学的四种学科领域效果依次增加,学习资源分类中交互式网站、交互式教材、交互式视频或软件、交互式多媒体工具对学习成效的影响依次增加。最后根据不同调节变量的差异性结果作出解释,并根据结论提出学习资源交互性设计优化等建议。
- 任天毓刘丽丹
- 关键词：教学交互
