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刘博

作品数:10 被引量:20H指数:2
供职机构:哈尔滨医科大学附属第一医院更多>>
发文基金:黑龙江省教育科学规划课题国家杰出青年科学基金黑龙江省自然科学基金更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 5篇期刊文章
  • 3篇会议论文

领域

  • 7篇医药卫生
  • 2篇文化科学

主题

  • 3篇护理
  • 2篇荧光
  • 2篇荧光引导
  • 2篇切除
  • 2篇切除术
  • 2篇脑恶性胶质瘤
  • 2篇胶质
  • 2篇胶质瘤
  • 2篇教学
  • 2篇恶性
  • 2篇恶性胶质瘤
  • 2篇案例教学
  • 2篇病人
  • 1篇胆道
  • 1篇胆道疾病
  • 1篇胆囊
  • 1篇胆囊疾病
  • 1篇胆囊运动
  • 1篇递进式
  • 1篇冬眠

机构

  • 8篇哈尔滨医科大...
  • 1篇大庆油田总医...

作者

  • 8篇刘博
  • 2篇任丽萍
  • 1篇马骉
  • 1篇于俊光
  • 1篇王丽华
  • 1篇周晋
  • 1篇薛东波
  • 1篇史策
  • 1篇肖荣刚
  • 1篇许佳俊
  • 1篇王晶
  • 1篇李丽丽
  • 1篇刘丽
  • 1篇孙君盈

传媒

  • 1篇临床肝胆病杂...
  • 1篇继续医学教育
  • 1篇中国实验血液...
  • 1篇解放军护理杂...
  • 1篇中华医学教育...

年份

  • 1篇2022
  • 1篇2021
  • 1篇2020
  • 2篇2016
  • 1篇2014
  • 2篇2011
10 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
冬眠病人预防肺部感染的护理
目的总结冬眠病人预防肺部感染的护理对策。方法回顾性总结2009年7月至2010年12月收治的68例应用冬眠疗法的患者临床资料,分析冬眠患者发生肺感染的原因,有针对性的改善和调整护理措施。调整的护理措施包括:对环境要求,定...
刘博
关键词:冬眠肺部感染护理
文献传递
递进式案例教学在口腔修复学授课中的应用被引量:8
2020年
口腔修复学教学具有实践性强、内容抽象、知识复杂等特征。从临床(教学)资源的充足程度而言,案例教学更易于在教学型医院实施。在此围绕哈尔滨医科大学附属第一医院本科生的口腔修复学教学序列流程,在本科理论授课、课间实习和临床生产实习中递进式引入案例教学,增加了学生接触临床完整案例的机会,以培养学生从事临床工作所需的实际能力。
任丽萍张爽刘博宋蓉
关键词:口腔修复学
荧光引导下行脑恶性胶质瘤切除术患者的护理被引量:1
2011年
目的探讨荧光引导下行脑恶性胶质瘤切除术患者的护理方法。方法回顾性分析2006-2010年在哈尔滨医科大学附属第一医院神经外科治疗的46例恶性脑胶质瘤患者的临床资料和护理方法。所有患者均在荧光引导下行脑恶性胶质瘤切除术。结果经治疗和护理,46例行荧光引导下脑恶性胶质瘤切除术患者,均好转出院。结论术前充分的准备,术后密切观察病情、精细的术后护理,是手术顺利进行、减少术后并发症、提高手术成功率,促进患者康复的关键。
肖荣刚许佳俊王晶刘博刘丽孙君盈王丽华
关键词:荧光引导恶性胶质瘤护理
胆囊运动亢进的研究进展
2022年
近年来,消化系统疾病的发病率逐年升高,胆道运动障碍也愈发受到人们关注,特别是其中所包含的胆囊运动亢进。本文从国内外该领域研究现状出发,对胆囊运动亢进的基本概念、流行病学、发病机制、病理、临床与影像学表现、诊断与治疗相关临床研究进展进行了系统阐述,并在此基础上对未来相关研究方向给出建议。
梁文平罗丹堃刘博薛东波马骉
关键词:胆道疾病胆囊疾病
白血病干细胞及其靶向清除
2014年
白血病干细胞是引起白血病的根源,也是其易于复发的主要原因。研究者希望通过一些手段能够特异性的标记出白血病干细胞并将其靶向清除,进而推动白血病的治疗进展。本文详细介绍了白血病干细胞自身特性及其所处微环境的特征,系统性的回顾了目前国际上公认的特异性标记白血病干细胞的几种主要途径和方法,包括标记白血病干细胞自我更新及凋亡的信号通路,标记白血病干细胞的细胞周期及其所处微环境相关的信号通路以及标记白血病干细胞的特异性免疫表型。通过这些标记手段或许可以彻底的清除白血病干细胞,消灭微小残留病灶。但是目前,没有哪一种特异性的方法可以独立清除白血病干细胞,或许联合标记白血病干细胞的免疫表型和阻断其所处的微环境信号通路可以靶向清除白血病干细胞,改善白血病的预后。
刘博史策周晋
关键词:白血病白血病干细胞
荧光引导下脑恶性胶质瘤切除术病人的围手术期护理
刘博李丽丽
循证医学在脑卒中患者康复期的护理应用研究
刘博
微信平台辅助案例教学法在临床实习中的应用评价被引量:11
2021年
目的评价微信平台辅助案例教学法在临床实习中的应用效果。方法2017年12月—2019年3月选取40名在口腔修复科实习的研究生为研究对象,通过日常考核(日常工作评分、病历书写评分和360°评价),出科考核(临床思维,临床技能)成绩来评价教学效果。结果两组在日常工作评分及病历书写评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);但试验组的360°评价、临床思维和临床技能成绩均高于对照组(P<0.05)。结论通过在研究生实习中初步运用微信平台辅助案例教学法,增加了接触临床完整案例的机会,提高了临床工作中的诊疗及沟通能力,为将来的医学生涯打下了坚实的基础。
任丽萍于俊光张爽刘博宋蓉
关键词:案例教学法教学模式教学效果
共1页<1>
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