刘敬华
- 作品数：32 被引量：54H指数：4
- 供职机构：河北师范大学化学与材料科学学院更多>>
- 发文基金：河北省教育厅课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学一般工业技术生物学更多>>
- 《物质的溶解》PBL教学设计被引量：2
- 2007年
- PBL是一种让学生在真实情境中思考、学习和行动的教学模式。本文将PBL理念贯穿于《物质的溶解》教学设计之中,实现了以下功能:增强学习动机;解决实际问题;提高综合思维能力;学会学习。
- 阎红梅刘敬华丁华
- 关键词：PBL
- 浙教版初中《科学》教科书中科学史内容的分析
- 科学史是科学课程中不可忽略的重要组成部分。国家新一轮基础教育课程改革,出台了新的各科教材。新的理科教材以培养学生的"科学素养"为宗旨,介绍了一些科学结论发现的历史和一些著名科学家,因而科学史教育的重要性被凸显了出来。本文...
- 李艳灵吴育飞刘敬华孟令鹏
- 关键词：科学史课程标准实验教科书
- 文献传递
- 新课程化学实验呈现方式刍议
- ＜正＞化学实验教学功能的发展变化要求新课程化学实验的呈现方式也发生相应的变化,本文主要从内容表达形式和实验活动规划设计两个方面分析了化学实验呈现方式的类型,并就新课程化学实验呈现方式的设计提出了初步的看法。
- 李艳灵刘敬华吴育飞
- 关键词：课程改革化学实验
- 文献传递
- 基于任务驱动的化学实验教学设计
- 在反思传统化学实验教学存在的问题和不足的基础上，提出了基于任务驱动的化学实验教学设计观点，该观点从建构主义理论出发，阐述了教学设计理念和设计过程。
- 习书秀刘敬华
- 关键词：化学教学实验教学
- 文献传递
- 中学化学教师实践性知识调查研究被引量：3
- 2014年
- 实践性知识作为教师知识的重要构成部分,是反映教师教学实践水平的重要标准,对其重视和研究能更好地促进教师自身学习和专业成长。在查阅国内外有关实践性知识研究成果的基础上,结合教育学、心理学相关理论和前期化学教师访谈内容,编制了“中学化学教师实践性知识现状调查问卷”,对河北省内201位中学化学教师进行了调查。研究表明,河北省内2/3以上的中学化学教师的实践性知识处于中等水平以上。教师培训、教研活动、自我学习与反思对教师的实践性知识有不同程度的影响,教师的性别、工作环境、教龄、职称、教研方式等不同的化学教师,其实践性知识水平也存在着显著性差异。
- 王晓宁吴育飞刘敬华
- 关键词：实践性知识化学教师教研活动教研方式教师培训
- 化学学科思想研究文献的统计分析——基于中国知网中文数据库的分析被引量：3
- 2018年
- 从文献基本信息、作者所在区域、作者单位、作者合作情况、文献研究内容等5个方面对2002—2016年从中国知网检索到的104篇有关化学学科思想的研究文献进行详尽地统计和分析。结果显示：（1）研究论文数目逐年增加，但总数依然较少；（2）研究群体相对集中，但尚未形成稳定核心作者群；（3）研究内容覆盖面广，但缺乏实证性和高站位。
- 梁爽爽李艳灵刘敬华
- 关键词：化学教学
- 新课程背景下初中生化学学习兴趣调查研究被引量：3
- 2012年
- 兴趣是学生学习活动中最活跃的因素,是影响学生学习效果和身心发展的重要因素,也是心理学研究的问题之一。在参阅国内有关兴趣研究的基础上,结合教育学及心理学相关理论和初中化学学科特点,编制了《初中生化学学习兴趣调查问卷》,对河北省内的901名学生进行了调查。研究表明,新课程背景下,河北省内绝大多数初中生对化学学习是感兴趣的,而学生所处地域、学习成绩、家长文化程度的不同都使学生的化学学习兴趣有一些差异,而性别不同学生的学习兴趣没有差异。
- 张宇刘敬华
- 关键词：初中化学教育环境
- 三种中等化学教学类期刊“课堂提问”统计分析
- 以《化学教育》、《中学化学教学参考》、《化学教学》三种中等化学类期刊为研究对象， 查找2001-2012 年12 年间发表的有关课堂提问的论文， 从论文发文量、论文内容、作者所在的区域、作者单位以及作者合作情况等方面进行...
- 展新茹刘敬华
- 关键词：课堂提问统计分析
- 应切实加强中学化学实验教学被引量：1
- 1997年
- 应切实加强中学化学实验教学河北师范大学化学系刘克文董耐芳刘敬华为迎接一年一度的全国中学生化学竞赛，我们河北省每年都要举行选拔赛。它分为初赛和复赛两部分，初赛由各地市教委教研室组织进行，复赛主要由省教育科学研究所承办。复赛先进行笔试，从中选出前２４名再...
- 刘克文董耐芳刘敬华
- 关键词：中学化学实验化学实验教学实验操作考试加强实验教学化学概念
- 微格教学:培养高师学生化学教学能力的一条有效途径被引量：1
- 2007年
- 微格教学是把复杂的教学过程分解为单一教学技能,并利用现代化的视听设备对师范生或在职教师在教育观念、思维方式和教学技能等方面进行培训的一种方式或模式.微格教学具有目标明确、重点突出、参与性强、反馈及时、评价合理及有利创新等特点.通过对化学教学技能进行再界定,并利用微格教学对化学教育专业师范生进行教学技能培训,得到了令人满意的教学效果.
- 刘敬华吴文泉
- 关键词：微格教学高师学生
