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刘永贵: 作品数：33 被引量：324H指数：11; 供职机构：南京邮电大学教育科学与技术学院更多>>; 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金教育部人文社会科学研究基金国家教育部博士点基金更多>>; 相关领域：文化科学社会学经济管理自动化与计算机技术更多>>

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以IT推动创新:马里兰大学IT战略规划解读被引量：1: 2014年; 马里兰大学是美国著名的公立研究型大学,为了在21世纪成为一所伟大的、富有创造性与企业家精神的研究型大学,于2013年1月发布《推动创新:马里兰大学IT战略规划》,阐述了马里兰大学IT战略目标、IT战略优先重点、具体行动计划.笔者尝试从“战略目标确立、战略重点选择、战略规划制定过程”三个维度对其进行解读,以期对我国高校制定信息化规划有一定借鉴价值.; 刘永贵; 关键词：IT

大学先修课慕课(MOOCAP):我国大学与高中教育衔接的新方式被引量：19: 2016年; 大学先修课慕课(MOOCAP),是以信息技术促进大学与高中教育衔接的主要方式。基于对MOOCAP发展历程的分析,提出慕课认证进入学校学分体系与以信息技术破解大学先修课困局,是催生MOOCAP的关键动因。通过从目标、组织结构、课程、教学、评价、成效六方面总结对比中美MOOCAP的发展现状及异同,提出与美国相比,大学与高中在大学先修课标准及学分认证上缺乏共识与合作体制,是阻碍我国MOOCAP发展的主要困难。但困难与机遇并存,MOOCAP是"互联网+"时代我国大学与高中基于在线开放课程进行人才培养协同的创新,是大学招生改革的新措施,也是我国大学先修课跨越式发展的有效路径,能有效促进我国大学与高中教育的衔接。; 刘永贵孟夏; 关键词：大学招生

信息化推动下的大学管理变革——MIT管理业务流程再造的个案分析被引量：5: 2012年; 文章基于流程再造理论,从"流程再造动因","流程再造与组织战略目标关系","流程再造原则","对‘变革范围、人、绩效测量’关键因素的把握","保障体制建立","信息技术与流程再造关系的定位"这几个维度剖析了麻省理工学院(MIT)以信息化推动管理流程再造的策略与路径,提出了我国大学以信息化推动管理变革发展的建议。; 刘永贵刘瑞; 关键词：信息化大学管理

美国高等网络教育:从边缘到半壁江山的历史性跨越——来自史隆联盟五年调查报告的分析被引量：11: 2009年; 史隆联盟是一个由史隆基金会赞助的,致力于提高网络教育质量、规模和应用范围的组织。该组织在2002-2007年间对全美高等教育中的网络教育状况进行了系统调查,已形成了一系列的研究报告。本论文在对每年的研究报告进行综述的基础上总结了美国高等网络教育发展的现状和问题,以期对我国网络教育的发展有所启发和借鉴。; 梁林梅刘永贵; 关键词：高等教育网络教学

大学研究性教学常见问题及对策分析——以“信息时代大学生学习能力培养”课程为个案被引量：24: 2007年; 世界一流大学本科生教学改革的实践已证明：在大学本科教学中开展研究性教学是改变大学生学习方式，提高自主学习能力与协作学习能力，提高科研与创新能力，改善大学本科教学质量的有效途径与方法。; 梁林梅刘永贵桑新民; 关键词：研究性教学

大学CIO的新视野: 2009年; CIO体制是美国大学为应对IT挑战而创生的一种新体制，并由此孕育出大学CIO——这一新的大学领导群体。并涌现出不少极富变革与创新精神的CIO个体，JamesI．Penrod与JackMcCredie便是其中典型代表。成功的大学CIO不仅以自身行为完美诠释这一职位，更在不断发展和创造着这一职位。; 刘永贵; 关键词：CIO体制职位

以信息化推动大学的变革发展——美国孟菲斯大学IT治理的个案研究被引量：4: 2011年; 如何以信息化推动大学的变革发展,美国孟菲斯大学为我们树立了成功典范。论文通过对孟菲斯大学IT治理历程的个案考察,发现"设立校级CIO职位,以之整合IT力量,提升信息化战略地位;将IT部门创建为学习型组织,以提升部门凝聚力与效益;CIO与校长携手推动让各利益群体参与规划与决策的IT治理结构改革;以年度IT规划促成众人形成共同愿景;应用各类评估量表评估信息化建设"是其成功经验。孟菲斯大学的成功也昭示IT治理是一场牵涉大学文化、体制、传统的变革,是大学在错综复杂的利益格局中突破体制障碍,推动大学治理,提高大学管理水平的阻力最小之路径。; 刘永贵南宏师; 关键词：信息化 IT治理大学改革

美国高校CIO领导力结构及其培养策略研究被引量：9: 2011年; 培养和提升教育信息化主管的领导力是引领我国教育信息化战略发展的关键,领导美国高等教育信息化的变革发展的CIO群体是教育信息化领导的卓越代表。本文以文献研究与个案研究相结合的方式,考察了美国大学CIO群体的角色、知识与能力结构及其选拔与培养策略。发现IT管理者I、T战略家、业务伙伴、整合者、变革者是美国大学CIO最重要的角色I,T应用与管理知识、大学组织知识以及管理、交流、规划、决策、问题解决是美国大学CIO的必备知识与能力。CIO职位意味着信息贯穿于"人、财、物"三大要素之中,成为影响高校发展的重大战略资源。我国教育信息化的战略发展需要学习美国大学CIO发展的成功经验,培养一批能从教育战略发展高度谋划信息化发展,集多种知识与能力于一身的教育信息化主管。; 刘永贵; 关键词：教育信息化领导力高校 CIO

学生作为课程共同设计者——基于“学习科学导论”研究生双语课程的设计研究被引量：9: 2013年; 作为高等教育最大的利益相关者之一,学生可以利用自己的已有经验和专业知识为教育活动提出建议,在改善自身学习体验的同时为高等教育质量的提高带来裨益。基于此,研究者邀请2012年春季学期修习"学习科学导论"研究生双语课程的9名学生作为课程共同设计者参与课程设计,充分利用学生智力资源以提升课程质量和学习体验。在设计研究方法论的指导下,研究者通过课堂反馈、网上讨论、问卷调查和访谈以及反思周记等多种途径,获取学生对本门课程的设计意见和建议,并不间断地根据学生观点对课程设计与实施做出调整。研究结果显示,全体学生均对"学生作为课程共同设计者"这一理念表示赞同;近50%的学生意见在课程中实现或部分实现;学科知识准备不足和教学/课程设计经验的缺乏是阻碍学生参与课程设计的两大因素;学生参与课程设计的方式有待改进和丰富;原有的课程权力关系较难打破,常会惯性滑落到教师主导的方式;应及早让学生参与课程设计以确保其设计意见能够影响整个课程活动。本研究为第二轮的课程设计与实施打下基础,为"设计研究"变革学术型研究生教育提供了理论与实践范例。; 曹俏俏张宝辉刘永贵梁乐明