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农村中小学教师课时量的调查研究被引量：2: 2007年; 一、研究过程本研究中的样本是依据分层随机抽样的原则，从甘肃省83个县中先抽取20个样本县（甘肃省实际共有86个县，在抽样过程中由于考虑到语言不通、交通不便、样本代表性不强等方面的原因，剔除了肃北、肃南、阿克塞3个自治县），然后从20个样本县中抽取中小学教师3000名作为被试进行问卷调查。; 赵志纯吕筠; 关键词：农村中小学教师课时量问卷调查

农村中小学教师课时量的调查研究被引量：4: 2007年; 通过问卷调查的方式,在抽取甘肃省20个样本县3000名中小学教师的基础上,展开实证研究,探讨农村中小学教师课时量的现状及其存在的差异。研究发现：（1）大多数教师的课时量是适度的,但同时有三分之一多的教师课时负担较重或很重;（2）女教师承担的周课时量显著高于男教师;（3）语文教师的周课时量显著高于数学、英语、化学、物理教师;数学教师的周课时量显著高于英语、化学、物理教师;（4）教师的周课时量随着教龄的增长呈现出一种＂U＂形关系;（5）小学教师的周课时量显著地高于初中、高中教师,初中教师的周课时量显著地高于高中教师。; 赵志纯吕筠; 关键词：农村中小学教师

关于我国西北地区中小学师资问题的研究被引量：5: 2007年; 据《中国教育统计年鉴》（2000年）和《中国教育年鉴》（1996-2001）的统计资料分析，西北五省区普通中小学师资数量都有不同程度的发展，如表1所示的2000年师生数量比较，西北五省区普通中学的师生比低于全国平均水平，而小学师生比基本与全国平均水平持平，总体上来说西北地区的师资在数量上有较快的增长。但部分省区如甘肃省普通中学和小学的师生比较高，在一定程度上存在教师数量的不足。《中欧甘肃基础项目试点县教育条件调查研究》结果显示：东乡、会宁、静宁、秦安、天祝、通渭六县的师生比分别为1：26．32，1：25．67，1：24．12，1：30．69，1：12．71，1：27．41，除天祝县以外，其他的五个被调查县的学校师生比均高于当年全国平均水平，即1：21．04。这说明西北地区的师资数量总体上保持增长的同时，还有部分地区尤其是农村地区还存在教师数量的不足，师资数量在具体分布与需求上有极大的差异。教师需要补充的数量仍很大。; 柴江吕筠; 关键词：师资问题师资数量教师数量

教材使用问题研究——以人教版小学语文实验教科书为例: 教材作为课程内容最为集中的体现，它直接影响着教师的教和学生的学。长期以来，教师更多的是教材的忠实执行者，他们对教材的开发权力非常有限，这种“防教师”的教材由于过于强调教材的客观性和价值中立性，过于强调学科专家在教材开发中...; 吕筠; 关键词：初等教育语文课程课程设置教材编写; 文献传递

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吕筠