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周冰颖

作品数:11 被引量:32H指数:3
供职机构:重庆师范大学音乐学院更多>>
发文基金:重庆市哲学社会科学规划项目重庆市高等教育教学改革研究项目重庆市自然科学基金更多>>
相关领域:艺术历史地理自动化与计算机技术更多>>

文献类型

  • 11篇中文期刊文章

领域

  • 9篇艺术
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇历史地理

主题

  • 5篇音乐
  • 5篇钢琴
  • 2篇和声
  • 1篇弹奏
  • 1篇电视
  • 1篇电视剧
  • 1篇心理
  • 1篇心理特质
  • 1篇形式美
  • 1篇旋律
  • 1篇旋律美
  • 1篇演奏
  • 1篇演奏风格
  • 1篇业余
  • 1篇业余音乐教育
  • 1篇业余音乐考级
  • 1篇遗产
  • 1篇意境
  • 1篇音画
  • 1篇音乐表演

机构

  • 10篇重庆师范大学
  • 1篇西南大学
  • 1篇重庆文理学院

作者

  • 11篇周冰颖
  • 3篇孙伟
  • 1篇余亮
  • 1篇田梅
  • 1篇黄智兴
  • 1篇刘瑶

传媒

  • 3篇四川戏剧
  • 2篇中国音乐
  • 2篇艺术百家
  • 1篇音乐创作
  • 1篇计算机应用与...
  • 1篇电影评介
  • 1篇重庆师范大学...

年份

  • 2篇2015
  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 5篇2007
  • 2篇2006
11 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
肖邦钢琴曲美学特征被引量:1
2007年
肖邦,十九世纪著名的浪漫派作曲家之一。他的一生以钢琴创作为主,谱写出了大量优秀的钢琴作品。本文从美学的角度,对其钢琴作品在旋律、意境、创作形式、作品爱国主义特征等方面进行了阐述,力求以另一种视角来审视肖邦音乐中的无限魅力,重温钢琴音乐史中这位伟大音乐家才华洋溢的不朽之作。
周冰颖
关键词:钢琴曲旋律美形式美
川江号子的文化价值及其保护传承问题研究被引量:18
2007年
本文对川江号子的文化遗产价值进行了较为深入的研究,并对保护川江号子这一民族音乐文化遗产的重要意义进行了分析。同时,提出了当前如何更好地传承川江号子的几点建议。
周冰颖
关键词:文化遗产传承
吴伯超其人考论──关于吴伯超在重庆“中央训练团”任职及活动辨析被引量:1
2010年
吴伯超在中国近现代音乐史上是一特殊时期的代表人物。笔者针对吴伯超在中央训练团音乐干部训练班的任职记载,从"讲师"、"主任"到相当于"中将"等各种称谓问题,通过史料考证和文献查证,还原其历史的"真面目",避免给后人留下"想象"的空间。
周冰颖孙伟
关键词:吴伯超陪都
钢琴奏鸣曲的起源与发展被引量:1
2007年
周冰颖
关键词:钢琴奏鸣曲无标题音乐钢琴作品内心世界音乐思想逻辑性
试论音乐创作的心理特质
2007年
周冰颖
关键词:音乐创作心理特质审美实践活动音乐欣赏活动音乐表演思维特征
结合Kinect与MIDI的和声辅助训练系统被引量:1
2015年
针对目前音乐专业学生钢琴即兴伴奏的应用能力较低的现状,提出一种结合MIDI键盘与Kinect深度传感器的方法来达到识别和弦进行与判断学生演奏时指法的目的,并实现该辅助教学系统。首先,获取彩色和深度图像的信息,构建和弦转位的状态转移图和和弦手势模板库,作为系统初始化条件。其次,利用传统的肤色建模和背景差分方法以及现在的深度数据,综合手势的表观特征,通过模板匹配实现手势识别。最后,判断和弦进行的正确性,并综合指法应用进行打分与评价。实验结果表明,该系统具有较高的鲁棒性,能够有效地应用于钢琴教学。
田梅刘瑶周冰颖余亮黄智兴
关键词:KINECTSENSOR智能教学系统
钢琴弹奏中正确的识谱方法被引量:1
2006年
钢琴弹奏因涉及的作品量大,范围广,使得在钢琴弹奏中要学习和注意的问题较为烦琐。本文就正确的识谱这一钢琴弹奏中存在的普遍问题在指法、速度、乐句等方面进行了阐述。
周冰颖
关键词:钢琴弹奏
浅论巴赫键盘作品的风格——巴赫《十二平均律曲集》的演奏被引量:2
2006年
周冰颖
关键词:演奏风格钢琴音乐表现手法音乐学家
浅议电视剧《亮剑》音画“契合”与音乐分析被引量:1
2009年
电视剧音乐,难以简单的评价“好”与“不好”,它不是以音响形态独立存在的音乐会音乐或“纯音乐”。电视剧音乐的特殊性在于,它必须与视觉画面和语言等听觉要素相依而共存电视剧音乐才能体现出价值。本文借作曲技巧和画面剪切的“契合”,来分析“亮剑”音乐的“音画”关系。
周冰颖孙伟
关键词:契合和声色彩
钢琴即兴伴奏中“教”与“学”的创新性研究被引量:3
2015年
钢琴即兴伴奏是高师教学中一个老生常谈的问题。本文就如何提高教学效果与质量,如何设置评价机制,针对钢琴即兴伴奏中"教"与"学"的创新性方法进行了阐述。其目的是探究教学手法多样性、鲜活性、即时性,引领学生重视学习过程,开动脑子,重视理论与实践的结合,提高即兴伴奏的能力与艺术水平。
周冰颖
关键词:钢琴即兴伴奏教学
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