周文叶
- 作品数：72 被引量：1,291H指数：21
- 供职机构：华东师范大学教育科学学院课程与教学系更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学天文地球更多>>
- 学校课程规划方案质量的实证研究——基于Z市初中学校课程规划方案的文本分析被引量：14
- 2016年
- 学校课程规划是学校为学生提供什么样的学习机会的整体回答,学校课程规划方案质量从一定程度上反映了学校的课程领导力。在建构学校课程规划方案质量评估工具的基础上,该文对我国中部城市Z市53所初中进行调查,基于学校课程规划文本进行分析,以了解当前学校课程规划方案质量状况。研究结果发现:(1)课程规划意识已经开始觉醒,部分学校已经研制出具有一定专业水平的课程规划方案;(2)"合一致"是当前学校课程规划方案最薄弱的方面;(3)学校课程规划方案在数量和质量上的分布皆不均衡。
- 周文叶崔允漷刘丽丽宋一丹
- 表现性评价:指向深度学习被引量：20
- 2018年
- 进入新世纪,世界各国和地区都在为培养具有21世纪竞争力的创新型人才而进行基础教育课程改革。在我国,随着基础教育课程改革的不断深入,评价这块“硬骨头”从原来的“只停留在理念层面”逐渐走向实践,在区域、学校和课堂等各个层面都涌现出不少有价值的探索。表现性评价在当前的评价改革实践中越来越受到重视。有些区域以政策文件的形式要求学校和教师加强表现性评价的实施,甚至规定在小学低年级期末考试中只能运用表现性评价。重视表现性评价、重视表现性评价在中小学课程与教学中的实施,当然是件值得鼓与呼的事!强调表现性评价同样也是美国、英国、澳大利亚、新西兰等发达国家在新世纪基础教育课程改革中的做法。其目的就是为了弥补传统客观纸笔测验的不足,检测学生的高阶思维及其运用知识去解决真实、有意义问题的能力,并在这个过程中促进学生获得这些能力。
- 周文叶
- 关键词：基础教育课程改革指向创新型人才小学低年级中小学课程
- 批判教育学视野中的美国教育政策--美国威斯康星大学阿普尔教授访谈被引量：8
- 2009年
- 迈克尔.W.阿普尔(Michael W.Apple)教授是美国批判教育学流派的重要代表人物。本文呈现了他对美国一些重要教育政策——"不让一个孩子掉队"法案、标准运动、考试制度和教师工资制度等的看法,从中我们可以获得一些借鉴。
- 周文叶兰璇
- 关键词：教育政策教师工资
- 校本课程规划:短板何在——基于Z市初中校本课程规划方案的分析被引量：21
- 2016年
- 校本课程规划是新课程三级课程管理政策的一项重要内容,也是学校合理开发校本课程的前提。通过自编的质量评价工具,对我国中部城市Z市初中校本课程规划方案进行质量评价,研究发现,初中校本课程规划方案中的课程目标对学生需求的回应不足,"合一致"维度是校本课程规划方案中的明显短板,校本课程规划中未明确学校的育人目标和教育哲学。校本课程规划必须以本校学生的课程需求为逻辑起点,校本课程规划的专业性体现在一致性上,校本课程规划的灵魂是学校教育哲学或育人目标。
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- 关键词：一致性
- 家长参与:概念框架与测量指标被引量：32
- 2015年
- 家长参与对孩子学业成就的影响这一话题,近三十年来受到了研究者们的高度关注,并开展了大量的理论与实证研究。对于家长参与"是什么"的问题,主要有以下三种回答:一是家长和学校为了一致的目标,协同、交互的过程;二是家长在促进孩子发展过程中所承担的不同角色;三是一系列具体的家长行为、期望和观念。从实证研究文献中可以发现,研究者们普遍关注的家长参与指标包括:参加学校活动、做学校志愿者、进行家校沟通、家长期望、家庭督导、家庭学习、家庭规范等。在已有研究的基础上,结合我国的实际,家长参与可以界定为为了儿童的学习与发展,父母或儿童的监护人与儿童以及参与儿童教育的组织和相关人员之间的互动。基于这一概念,家长参与的指标框架得以形成。
- 周文叶
- 关键词：家长参与
- 教师表现性评价:为使教学成为真正的专业——访美国斯坦福大学琳达·达林·哈蒙德教授被引量：22
- 2018年
- 为了给学生提供良好的服务,教学必须成为真正的专业。教师表现性评价为教学成为真正的专业提供了一种重要的途径——通过真实地评价教学,展示教学的复杂性,提供能定义专业的标准。教师表现性评价是发展教师专业能力和提升教师候选人质量的关键策略。edTPA是第一个在全美范围内获得认可、针对教师候选人的表现性评价,它的研发与实施旨在促使教学成为真正的专业,引领和促进教师的培养与发展。实践表明,edTPA促进了教学实践,促使教师更自觉关注学生的学习。全面提高各级教育水平的最大希望,是教育工作者承担责任,并确保它反映出我们对自己以及对专业的最高期望。
- 周文叶宋词
- 关键词：教学
- 职前教师教育课程结构与学分设置被引量：4
- 2012年
- 在调查和研究的基础上,结合当前我国教师教育实际,《教师教育课程标准》构建了一种模块化、选择性和实践性的职前教师教育课程结构和集规范性、灵活性和平衡性于一体的学分设置体系。课程结构与学分设置是教师教育机构开展教育教学的依据。
- 周文叶
- 关键词：职前教师教育
- 基于核心素养的课程标准研制:国际经验与启示被引量：307
- 2015年
- 研制基于核心素养的课程标准已成为国际潮流。国际课程标准研制经验表明,学生核心素养与学科课程存在两种基本关系:一是每门学科课程都承担起学生核心素养的培养责任,二是不同学科对学生核心素养有着不同的独特贡献;学生核心素养转化为课程标准基本遵循学生核心素养——学科核心素养——内容标准的思路;从课程标准的编排角度看,它包括纵向上分年级与跨年级编排方式、横向上表现水平与案例式编排方式;在组织架构与研制流程上,课程标准研制是在政府主持下由教育专业部门或学术机构负责,由计划、撰写、实施、完善四个阶段构成。这些国际经验对于我国课程标准研制有着诸多重大启示。
- 邵朝友周文叶崔允漷
- 关键词：课程标准
- 释“语文”
- 作为语文课程最重要的关键词——“语文”，对其内涵与外延的界定，既关系到语文教育目的和任务的确定、语文教育教学内容和方法的选择，也是指导语文教材编写的基本理念。有什么样的语文观就有什么样的语文课程观、教学观、教材观。解决语...
- 周文叶
- 关键词：语文母语教育文学教育情感
- 美国:清晰而连贯的学业质量标准设置
- 2012年
- 为了确保标准的质量,共同核心标准研制组规定了一系列标准设置准则,其中要求标准必须是清晰的,被大众容易理解的;标准是精准的,且提供充分的细节呈现期望表现的水平;标准所描述的学生成就应当是可观察、可测量的,并且用于开发更宽泛的评价框架。
- 周文叶
- 关键词：学业连贯
