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周继良

作品数：26 被引量：220H指数：8
供职机构：南京大学教育研究院更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目全国教育科学“十二五”规划教育部青年专项课题江苏省高校思想政治教育研究课题更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 23篇期刊文章
  • 2篇学位论文
  • 1篇会议论文

领域

  • 25篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 10篇学生评教
  • 10篇评教
  • 7篇高校
  • 6篇教育
  • 5篇高校学生
  • 5篇高校学生评教
  • 4篇教师
  • 3篇教育学
  • 3篇教育学研究
  • 3篇经济学
  • 3篇反本质主义
  • 3篇本质主义
  • 2篇大学制度
  • 2篇信息不对称
  • 2篇学生评教制度
  • 2篇学制
  • 2篇雅斯贝尔斯
  • 2篇影响因素
  • 2篇同创
  • 2篇评教制度

机构

  • 20篇南京财经大学
  • 18篇南京大学
  • 1篇四川农业大学

作者

  • 26篇周继良
  • 2篇汤其成
  • 2篇钱爱进
  • 1篇秦雍
  • 1篇徐刚
  • 1篇余益伟

传媒

  • 2篇煤炭高等教育
  • 2篇内江师范学院...
  • 2篇高教发展与评...
  • 2篇教育科学文摘
  • 1篇教育科学
  • 1篇教育理论与实...
  • 1篇山西财经大学...
  • 1篇教育研究
  • 1篇比较教育研究
  • 1篇四川师范大学...
  • 1篇高等理科教育
  • 1篇现代大学教育
  • 1篇理工高教研究
  • 1篇中国地质大学...
  • 1篇大学教育科学
  • 1篇南京财经大学...
  • 1篇高校教育管理
  • 1篇现代教育管理
  • 1篇重庆高教研究
  • 1篇2011年中...

年份

  • 2篇2015
  • 4篇2013
  • 7篇2012
  • 4篇2011
  • 7篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2008
共 26 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
无存“范式”之争——教育学研究中的本质主义与反本质主义新解被引量：3
2011年
近些年来,教育学研究中的本质主义与反本质主义发生了激烈的论争,其根本原因在于混淆了两者的本质属性。教育学研究中的本质主义并不是一种教育研究范式,它只是关于教育本质问题的不同观点和教育思想。而教育学研究中的反本质主义属于教育学研究的人类学范式,两者不是同一层面的概念。本质主义与反本质主义在教育学的研究中不是"非此即彼"的关系,而是"携手执行"的,共同担负着丰富和完善教育学研究范式和方法的职责,有利于教育学研究的繁荣,同时也有利于我们从不同视角做出对教育价值的正确评判。
周继良
关键词：教育学研究本质主义反本质主义
试论信息不对称与高等学校学生评教被引量：7
2011年
学生评教是高等学校教学质量管理的关键举措。在其运作过程中存在诸多信息不对称现象,它会造成学生和教师的逆选择及败德行为。根据信息不对称理论对学生评教的分析,学生、教师的逆选择和败德行为的发生不仅与评教过程中的信息不对称有关,还与目前学生评教制度运作的不科学有关。所以,完善学生评教制度,需要促成教学信息在管理方、教师和学生之间的对称配置,同时应使学生评教制度回归到服务学生和实现学生利益这一基点上。
周继良
关键词：信息不对称学生评教
试论高校自主招生联盟的学生选择与影响因素被引量：4
2012年
自主招生联盟是我国考试招生制度改革的内在要求,也是现阶段自主招生规模扩大的现实选择。目前,我国高校自主招生联盟的制度设计存在诸多限制学生选择的失当规定。由此,为了实现自主招生选拔优秀人才的目的,使自主招生联盟运作步入科学化、规范化的道路,应该强化自主招生联盟的必然因素,实现联考和面试成绩的共享互认,尽量分散考试时间和多设考点,取消有关优惠录取政策的不合理限制,推进考试的社会化和联盟高校的培养机制改革。
周继良
关键词：影响因素
我国教育市场失灵的若干理论分析——一个经济学的视野被引量：2
2009年
我国教育市场的失灵,其根本原因在于教育的公共产品属性或准公共产品属性。但从经济学理论基础看,教育市场的失灵与价格机制的失效、教育的外部性、信息的不完全和不对称、社会收入分配不公以及劳动力市场分割等紧密相关,这些理论对教育市场的失灵给出了诸多启示性的答案。
周继良
关键词：教育市场公共产品信息经济学
多校区条件下教师教学公开赛的现实意义与制度安排——以南京财经大学为例
2010年
教师教学公开赛是高等学校教学质量管理的重要组成部分,它对提高人才培养质量、促进教师改革教学方法、加强师资队伍建设和课程建设等都具有深刻的现实意义。教师教学公开赛需在管理办法的制定、竞赛的组织管理、竞赛的规则和程序等方面做好制度安排。
周继良
也论教育学研究中的本质主义与反本质主义被引量：4
2011年
近些年来,教育学研究中发生了本质主义和反本质主义的激烈论争,其根本原因在于混淆了二者的本质属性。本质主义教育学研究属于教育研究范式的变革,而反本质主义教育学研究属于教育研究方法的变革,二者不是同一层面的概念。本质主义和反本质主义在教育学的研究中不是"非此即彼"的关系,而是"同根共生",共同担负着丰富和完善教育学研究范式和方法的职责,二者并存有利于教育学研究的繁荣,同时也有利于我们从不同视角做出对教育价值的正确评判。
周继良
关键词：教育学研究本质主义反本质主义
试论自主招生联盟的本质意蕴被引量：1
2012年
自主招生联盟是我国考试招生制度改革的有益探索,也是现阶段自主招生规模扩大的内在要求,它在本质上是学校和学生之间的双向选择。目前,我国高校自主招生联盟的制度设计却存在诸多限制学生选择的失当规定,如联考和面试成绩难以共享互认、联考和面试时间过于集中等。为了使自主招生联盟运作步入科学化、规范化的道路,应该强化自主招生联盟的必然因素,实现联考和面试成绩的共享互认,尽量分散时间和多设考点,取消有关优惠录取政策的不合理限制,进行科学的制度设计,推进考试的社会化和联盟高校的培养机制改革。
周继良钱爱进
高等学校学生评教行为偏差研究--基于南京仙林大学城若干大学的分析被引量：31
2012年
学生评教是高校教学质量保障体系的重要组成部分。目前,学生在评教过程中存在评教行为偏差,主要表现为引致评教、恶意评教、随意评教和放弃评教。其直接原因在于高校在学生评教管理中的若干强制规定和院系对学生评教的不当引导;根本原因则是由学生评教定位偏差以及学生评教运作无关学生利益造成的。因此,高校需要科学定位学生评教,极力完善学生评教的制度设计,构建学生评教和学生利益紧密关联的基点,以便促成教师根据学生评教改进教学和服务学生、满足学生学习需要这一根本目的的实现。
周继良汤其成
关键词：学生评教
高校人才聘任管理:竞争演变与过度教育--基于职位竞争理论和南京X大学的个案分析
高校内部劳动力市场是整个劳动力市场的重要组成部分，它在人才聘任过程中也存在过度教育问题。职位竞争理论对过度教育问题具有很强的解释力，同样可以用于分析和论述高校内部劳动力市场中的过度教育现象。高校在管理岗新进人才和中层管理...
周继良
关键词：内部劳动力市场过度教育
文献传递
核心与附加指标的统一:加拿大大学学生评教指标体系的精髓——以曼尼托巴大学为例被引量：12
2013年
加拿大曼尼托巴大学是加拿大西部地区第一所最大的研究型大学。其学生评教主要采用SEEQ(Student Evaluation of Educational Quality)评价工具及对应方案,体现着该大学自身独有的管理风格和人文理念。曼尼托巴大学学生评教指标体系主要由核心指标和附加指标构成,二者相互补充,有机统一,共同实现对教师教学质量的评价。这种指标体系设计及相应的制度安排,反映出曼尼托巴大学学生评教制度管理实现了科学与民主并重、刚性与弹性相通。我国高校学生评教指标体系的构建需要增强指标体系的科学性,强化学生评教制度中的民主参与,尊重教师教学个性和鼓励教师教学创新。
周继良
关键词：学生评教指标体系
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