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姚炎昕

作品数：3 被引量：11H指数：2
供职机构：郧阳师范高等专科学校更多>>
发文基金：湖北省教育科学“十二五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇教学
  • 1篇新课改
  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇知识
  • 1篇视域
  • 1篇书本
  • 1篇书本知识
  • 1篇普通心理学
  • 1篇写作
  • 1篇理解性
  • 1篇理学
  • 1篇教育
  • 1篇教育本质
  • 1篇课程
  • 1篇课改
  • 1篇基础写作
  • 1篇交往
  • 1篇交往范式
  • 1篇交往教育

机构

  • 3篇郧阳师范高等...

作者

  • 3篇姚炎昕
  • 1篇李肖红
  • 1篇高长丰
  • 1篇李晓军

传媒

  • 1篇继续教育
  • 1篇教育导刊（上...
  • 1篇大理大学学报

年份

  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2013
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
教育即交往:一种教育基本理论范式的解读被引量：7
2013年
教育即交往是一种教育理念,也是一种教育基本理论范式。文章主要从"交往"在教育中的定位、"教育即交往"的理论分析及教育是一种特殊的交往等方面对"教育即交往"这一教育基本理论范式进行分析与论证。
姚炎昕
关键词：教育本质
新课改视域下教师教学能力的挑战及路径选择被引量：1
2015年
新课改是重大而深刻的教学改革,教师作为新课改的实践者,面临如此深刻的改革,教学能力受到了严峻的挑战,教师如何转变观念、调整自我、提升教学能力成了我们亟待解决的问题。教师只有提高教学能力,才能让新课改实实在在地践行。
姚炎昕李晓军
关键词：新课改教学能力
高校课程书本知识与课堂教学关系的实证研究被引量：3
2016年
学生对特定课程的教材书本知识以及教师课堂教学的欢迎和认可程度影响到他们学习该门课程的积极性。以重要性水平量化描述大学生对"普通心理学"及"基础写作"两门课程教材书本知识以及教师课堂教学趣味性、实用性与理解性三个指标的认可程度;同时考察学生对该两门课程教材书本知识以及教师课堂教学在三个指标上实际效果的主观评价。调查显示,教材书本知识的实用性比教师课堂教学更重要;教师课堂教学的趣味性与理解性比教材书本知识更重要。从实际效果来看,教师课堂教学的实用性、理解性以及趣味性比教材书本知识更好;无论是教材书本知识还是教师课堂教学,趣味性水平不如实用性和理解性高。
高长丰姚炎昕李肖红
关键词：普通心理学基础写作理解性
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