姜凤华
- 作品数：21 被引量：85H指数：5
- 供职机构：华南师范大学教育科学学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理更多>>
- 基础教育课程改革背景下教师评价的思考被引量：11
- 2003年
- 本文通过对中小学教师评价机制弊端的分析,指出构建符合基础教育课程改革要求的发展性教师评价机制,应主要从教师评价观念的转变、评价指标体系的构建及以自我评价为主的评价主体多元化三方面入手。
- 姜凤华张秋玲
- 关键词：基础教育课程改革教师评价自我评价
- 教育研究的定量分析方法被引量：2
- 1997年
- 教育研究的定量分析方法华南师范大学姜凤华唯物辩证法告诉我们，任何事物都具有质和量这样两个方面，而且两者是辩证统一的。教育现象也不例外。因此，我们对教育问题的研究分析，亦离不开质和量两个方面。所以说，教育研究分析的方法大体上可分为定性分析和定量分析两种...
- 姜凤华
- 关键词：教育研究主成分分析
- 教材与教法评价
- 1999年
- 加强教材的建设,加强教法的研究指导,积极开展教材、教法的评价,应该是学校教育改革的重要任务,是深化教学改革、提高教学质量的基本环节和主要内容。 一、评价的意义 科学的评价能起到信息反馈、督促激励、调节诊断和经验交流的良好作用,从而促进教材的建设,促进教法的改革。
- 姜凤华
- 关键词：教学方法标准差教学效果考试分数
- 缄默知识与创新教育被引量：19
- 2003年
- 长期以来 ,人们受经验主义和理性主义纯粹客观的科学知识观支配 ,把教育活动中的知识狭隘的理解为显性的课程知识 ,没有意识到和自觉应用缄默知识。为了改变这种状态 ,为了提高创新教育的实效性 ,有必要引入当代知识理论 ,尤其是缄默知识理论 ,来认识和规范教育的内涵、实施与评价。
- 姜凤华张永
- 关键词：缄默知识创新教育课程知识
- 关于高校本科课堂教学评价的调查研究分析被引量：1
- 2001年
- 一、研究背景
随着我国高等教育的迅速发展以及国外教学评价理论的引进,我国高校对教师的教学评价活动蓬勃开展,据统计,1994年全国普通高等院校中开展课程与教学评估的有伽余所,占高校总数的46%.
- 姜凤华查吉德曾祥炎
- 关键词：课堂教学评价教学评估现代教育评价大学课堂教学教学态度
- 教育现象的相关分析法
- 1994年
- 教育的各种现象之间有着广泛的联系。一现象的变化,总是与其他现象的变化相互联系,相立影响的。如教育发展与经济发展的关系,学科之间的关系,学生各种能力与性别的关系,学生学习成绩与学习兴趣的关系,学生理想与学校教育的关系等等。因此,本文将对它们之间的这种关系从数量上给予描述和推断,从而使教育现象的相关分析基于可靠的数学基础之上。
- 姜凤华
- 关键词：教育现象教育发展标准差
- 教师评价的现存问题分析及应对策略
- 2007年
- 新一轮的基础教育课程改革浪潮席卷全国。其核心思想则是真正实施素质教育,促进学生发展,即学会学习、学会生存、学会做人、学会创新,最终促进中国教育的发展。关于促进学生发展的研究很多,诸如研究性学习研究、促进学习方式转变研究、学生非智力因素研究、学生评价研究等,而促进教师发展的研究则较少。呈现出那边的世界闹哄哄,这里的黎明静悄悄之势。其中促进教师发展的教师课堂教学自评的研究几乎处于真空地带。教师课堂教学自评研究之所以被单独从教师评价研究中提取出来,是基于教师评价现存的诸多问题。
- 姜凤华侯中太
- 关键词：教师评价
- 高等学校各类人员的评价
- 1999年
- 高等学校教育的发展,必须依靠学校内部人员的积极努力,全力合作才能达到目的。因此,开展对学校内部各类人员的科学评价,有利于提高人员的素质,调动各方面的积极性。
- 姜凤华
- 关键词：终结性评价标准差评价指标教师知识结构平均分学校管理
- 教育异化的现象学分析被引量：5
- 2006年
- 姜凤华杜大源
- 关键词：教育异化学分主客体启蒙意义
- 学生个性与专业倾向的研究分析
- 1998年
- 一个人的成就大小除了与其智力发展水平和受教育有关外,同时也和个人特点有着密切的关系,具有同等智力、学历和经历的人,在外部条件大致相同的情况下,由于他们在个性特征方面存在着差异,其成就可能有所不同。因此,在学生专业选择或者各专业选录学生方面,如果能做到使人的个性特点与其所学的专业相适应,则可得到事半功倍的效果。所以,本文拟就如何使人的个性与专业相适应的问题作进一步的探讨,从而为学生的专业选择以及各专业选录学生提供有意义的依据和方法,使人才得到最佳的选择,发挥人才最佳效益。
- 姜凤华张丽
- 关键词：自律性个性特质艺术专业
