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娄咩君

作品数：4 被引量：1H指数：1
供职机构：嵊州市第一中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇教学
  • 2篇历史教学
  • 1篇心路
  • 1篇心路历程
  • 1篇语文
  • 1篇语文教学
  • 1篇中历
  • 1篇生命感
  • 1篇生命感受
  • 1篇内心
  • 1篇内心世界
  • 1篇中学生
  • 1篇主体性
  • 1篇专题复习
  • 1篇文教
  • 1篇历史问题
  • 1篇历史专题复习
  • 1篇教育
  • 1篇教育整体
  • 1篇教育整体观

机构

  • 1篇浙江师范大学
  • 1篇嵊州市黄泽镇...
  • 1篇嵊州市第一中...

作者

  • 3篇娄咩君

传媒

  • 1篇浙江师范大学...
  • 1篇当代教育论坛...

年份

  • 1篇2007
  • 1篇2004
  • 1篇2003
共 4 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
历史专题复习应突出学生的主体性作用被引量：1
2003年
突出学生主体性作用是专题复习中不容忽视的问题。本文从策略思想、策略界定、策略依据、操作要点四个维度,探讨学生主体性作用在专题复习中的重要性。
娄咩君
关键词：主体性专题复习历史教学教师素质
“体验历史”问题琐谈
2007年
一、“体验历史”概念界定 语文教学中，在解读作者写作的心路历程和文章立意时，更强调体悟作者的内心世界和生活世界，强调在感悟中寻求类似的经历、类似的情感。如果从教育整体观上来解读“体验”或许更为贴切。首先是感悟，要使学生感悟到作者的感受、情感，感悟到整个作品的风格和情调；其次是理解，理解作者观察问题、描述现象的角度，理解作者看问题、分析现象的视角和方法：再次是表达，表达自己独特的生命感受和观点；最后是获得精神自由，体察社会和人情，创造性地表达人生。
娄咩君
关键词：生命感受教育整体观语文教学心路历程内心世界
历史教学中的人物分析与评价问题研究——以高中历史教学为重点
作者在充分吸收和借鉴各方面研究成果的基础上,运用文献法、实证法和比较法等开展较为系统的研究.文章分四部分展开研究.一是人物分析与评价和中学历史教学.历史教学中的人物分析与评价在借助有关人物分析与评价的理论和结合其在历史教...
娄咩君
关键词：历史教学高中学生教学目标体系
文献传递
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共1页<1>
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