孙佳林
- 作品数：15 被引量：177H指数：4
- 供职机构：东北师范大学化学学院化学教育研究所更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学化学工程建筑科学环境科学与工程更多>>
- 从认识论角度谈化学实验的功能被引量：2
- 2016年
- "化学是一门以实验为基础的学科",从认识论角度看,化学实验在化学科学发展中扮演了提供"证据"的角色,这些证据成为科学家进行"证实"、"证否"、"范式替代"和"研究纲领更迭"并推动化学科学发展的基础。因此在化学实验教学中不要轻视验证性实验,要正视探究性实验。
- 孙佳林郑长龙车美玉
- 关键词：认识论
- 论化学学科核心教学策略
- 《高中化学课程标准(修订版)》要求教师提高"素养为本"的课堂教学能力，教师掌握化学学科核心教学策略是提升这一能力的重要途径。较之化学学科教学策略来说，化学学科核心教学策略对学生完成化学学习任务不可或缺，对发展学生化学学科...
- 孙佳林郑长龙
- 关键词：教学策略化学教学策略
- 美国《K-12科学教育框架》中化学核心概念及启示
- 2017年
- 美国《K-12科学教育框架》描绘了美国科学教育的图景并构建了"学习进阶"模型,以使学生在科学工程实践、跨学科概念和核心概念3个维度掌握"精而深"的知识,以及形成解决实际问题的能力.化学核心概念是化学学科教学的灵魂,探讨美国《K-12科学教育框架》化学核心概念对我国化学学科教学具有一定的启示.
- 孙佳林何晓燕
- 关键词：教学
- 膜分离技术处理印染废水在我国的应用及发展趋势被引量：1
- 2014年
- 文章介绍了印染废水的来源和特点,介绍国内目前运用膜分离技术对印染废水进行处理的情况,对膜分离技术今后的发展方向进行了展望。
- 孙佳林何晓燕
- 关键词：印染废水膜技术
- “素养为本”的化学课堂教学的设计与实施被引量：111
- 2018年
- 提高"素养为本"化学课堂教学能力是新修订的《普通高中化学课程标准(2017年版)》对教师提出的新要求。"素养为本"化学课堂教学要以发展学生化学学科核心素养为主旨,将落脚点放在课堂教学设计和实施上。教学设计应注重学科主题整体设计,课堂教学板块和学习任务的具体设计,教学实施应注重采取化学核心教学策略,引导学生形成化学认识视角和认识思路,发展学生高阶思维。
- 郑长龙孙佳林
- 关键词：整体教学设计高阶思维
- 中学化学实验教学发展历程回顾及启示(上)被引量：3
- 2018年
- 按照时间脉络将我国中学化学实验教学发展历程划分为4个主要阶段。第1个阶段是借鉴前苏联、摸索前进期，伴随着新中国的诞生，我国新的教育体系逐步建立。从教育部颁布的第1部《大纲》起，中学化学实验教学的地位就被确立下来并一直延续至今。这一历史时期的中学化学实验教学对学生掌握“双基”发挥了比较重要的作用。第2个阶段是遭遇“文革”、破坏倒退期，中学化学实验教学受到多次“运动”的冲击，一度停滞。
- 孙佳林郑长龙
- 关键词：化学实验教学教学目标教学内容教学评价
- 有机化学教学方法效果的定量评估被引量：2
- 2012年
- 有机化学作为高校化学专业的基础课程,在提高学生专业知识、培养学生创新能力和实践能力方面有着很重要的作用.通过建立网络资源,实验考核,实验特点,绿色教育,多媒体评价要素指标矩阵,对有机化学教学效果进行了定量分析.
- 孙佳林
- 关键词：有机化学绿色教育
- 阳极溶出方波伏安法测自来水中的镉被引量：5
- 2008年
- 以0.20mol/L的HAc-NaAc(pH=3.50)作为支持电解质,起扫电位为0.0000V.采用阳极溶出方波伏安法可得到良好的镉的溶出峰,峰电位为:-0.614V(vs.SCE).镉的ip在浓度为2.00×10-7mol/L～1.00×10-6mol/L,2.00×10-8mol/L～1.00×10-7mol/L范围内呈良好的线性关系(r分别为0.9985,0.9987).检出限为7.00×10-9mol/L.该方法用于自来水中的镉含量的现场监测,结果令人满意.
- 高红艳孙佳林李宁
- 关键词：自来水镉
- 微波辅助溶胶-凝胶法合成镧掺杂钛酸钡纳米微粉被引量：1
- 2014年
- 以乙酸钡、钛酸四丁酯为原料，采用微波辅助溶胶-凝胶法制备La3＋掺杂钛酸钡，通过物相分析、电镜分析、红外分析及电化学分析等手段，研究其晶胞结构与电化学性能的改变. XRD分析表明：La3＋掺杂可以增大钛酸钡的晶胞体积、晶格常数a.扫描电镜分析显示：样品直径约50～200纳米的颗粒，为更小的粒子团聚而成，粒径不均匀，有团聚.红外光谱分析表明：制得的样品具有钙钛矿的钛氧八面体结构.电化学分析表明：La3＋掺杂的钛酸钡可以增大钛酸钡的储电性能，随着La3＋掺杂量的增大，储电量逐渐增加.当La3＋掺杂量达到0.002时，储电性能达到最优，随着La3＋掺杂量的增大，储电性能逐渐降低，但仍然比纯钛酸钡的储电性能好.
- 孙佳林何晓燕王兴磊但建明
- 关键词：镧掺杂钛酸钡
- 中学化学实验教学发展历程回顾及启示(中)被引量：1
- 2018年
- 按照时间脉络将我国中学化学实验教学划分为4个主要阶段。第3个阶段是＂拨乱反正＂、快速发展期,伴随着＂文革＂结束和中国共产党十一届三中全会的召开,我国的教育事业迎来了发展的新时代。在这一历史时期,中学化学实验教学围绕国家的中心工作,育人功能不断拓展,教学质量不断提升,在教学实践中产生了一些新的教学理念和教学方法,教师素质不断提高,实验教学理论也得到了发展。
- 孙佳林郑长龙
- 关键词：化学实验教学教学质量
