孙胜娟
- 作品数：28 被引量：68H指数：3
- 供职机构：河北工程大学信息与电气工程学院更多>>
- 发文基金：河北省自然科学基金国家自然科学基金河北省科技计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术电子电信航空宇航科学技术更多>>
- 基于未确知理论的软件可靠性建模被引量：38
- 2006年
- 将未确知理论应用于软件可靠性建模研究,采用其分析软件故障过程,用未确知数学描述软件失效特征计算软件可靠性参数,并在此基础上构建了一个基于未确知数学理论的软件可靠性模型.新模型改变了传统的建模思路,跳出了传统软件可靠性建模过程中关于失效强度变化的各种统计分布假设的束缚,具有较好的适用性,改善了模型应用中的不一致性问题.
- 张永强孙胜娟
- 结合工程教育理念的项目教学法在图像处理教学中的应用
- 2013年
- 本文通过工程教育理念的运用,对项目进行分析和研究,使学生通过完成项目内容达到掌握所学知识,提高解决实践问题的能力。将CDIO教学理念运用于本课程的教学,加强了教师和学生有规律的互动学习,真正把课堂环境演化为知识交换市场。
- 王欢孙胜娟
- 关键词：项目驱动教学工程教育理念图像处理
- CDIO二级项目“大型软件项目设计与实施”的研究被引量：1
- 2014年
- 本文以"软件工程"、"数据库原理及应用"、"面向对象程序设计"三门专业核心课程为基础,设计并构建CDIO二级项目"大型软件项目设计与实施",介绍了CDIO二级项目的项目内容、实施过程、项目的管理与组织形式和学生考核等方面,旨在提高学生对专业知识的综合运用能力、学生的创新思维能力与系统的掌握和调控能力。
- 刘彦瑞孙胜娟
- 关键词：核心课程创新思维能力
- 用于电动跑步机的自动调速装置
- 本发明涉及电动跑步机的控制，旨在解决现有电动跑步机无法自动调速的问题。为此目的，本发明提供一种用于电动跑步机的自动调速装置，该自动调速装置包括：跑步带张力检测器，其用于检测运动者的落脚点前方和后方的跑步带张力；以及电动机...
- 张永健商德勇孙胜娟吴亚洲
- 文献传递
- “学科交叉、产教融合”实践教学机制探索
- 2024年
- 分析国内外实践教学模式研究现状以及我国高校实践教学存在的问题,提出“学科交叉、产教融合”的实践教学机制,从构建柔性实践教学体系、搭建交互式产教融合协同育人平台、利用CIPP模型构建实践教学评价指标体系3方面介绍实践教学过程,最后说明教学效果并提出持续改进对策。
- 薛红梅倪健孙胜娟
- 关键词：新经济CIPP
- 未确知聚类在专利质量评价中的应用被引量：6
- 2020年
- 随着人们对知识产权的重视,作为其重要表征的专利的数量呈现爆发式增长,然而专利的质量却没有随之增长。大量的低质量专利不但作用有限,反而会造成社会资源浪费和遏制创新。对于专利质量的评价,目前还没有统一的标准。文中首先对国内外的专利质量指标进行分析,选取出对专利质量影响较大的指标,构建专利质量评价指标模型。同时,以钢铁行业相关专利为目标数据集,分别采用未确知聚类和模糊均值聚类算法对目标专利质量进行分析评价。最终,将目标专利数据聚类出不同的级别,得出高质量专利。在聚类过程中,发现未确知聚类算法在效率和准确率上都有良好的表现。
- 张妮妮孙胜娟张永健
- 关键词：评价模型构建
- 用于电动跑步机的自动调速装置
- 本发明涉及电动跑步机的控制，旨在解决现有电动跑步机无法自动调速的问题。为此目的，本发明提供一种用于电动跑步机的自动调速装置，该自动调速装置包括：跑步带张力检测器，其用于检测运动者的落脚点前方和后方的跑步带张力；以及电动机...
- 张永健商德勇孙胜娟吴亚洲
- 文献传递
- 融入情感信息词向量的评论文本情感分析方法被引量：6
- 2021年
- 为了解决分布式词表示方法因忽略词语情感信息导致情感分类准确率较低的问题,提出了一种融入情感信息加权词向量的情感分析改进方法。依据专属领域情感词典构建方法,结合词典和语义规则,将情感信息融入到TF-IDF算法中,利用Word2vec模型得到加权词向量表示方法,并运用此方法对采集到的河北省旅游景点的评论文本与对照组进行对比实验。结果表明,与基于分布式词向量表示的情感分析方法相比,采用融入情感信息加权词向量的改进方法进行情感分析,积极文本的准确率提高了6.1%,召回率提高了6.6%,F值达到了90.3%;消极评论文本的准确率提高了6.0%,召回率提高了7.2%,F值达到了89.6%。因此,融入情感信息加权词向量的情感分析改进方法可以有效提高评论文本情感分析的准确率,为用户获得更为准确的评论观点提供参考。
- 吕妹园张永健张永强孙胜娟
- 关键词：语义规则情感信息TF-IDF情感分析
- 基于项目体系的CDIO教育模式改革的深化研究与实践——以计算机科学与技术专业CDIO试点班为例
- 2016年
- 在CDIO教育模式改革基础之上,以工程教育改革深化为目标,以计算机科学与技术专业CDIO试点班为例,提出基于项目体系的专业人才培养方案,制定以项目为主体的教学计划,把传统的教学模式转变为"项目实践——知识提炼,能力养成"。将工程项目贯穿于四年的教学活动中,努力让学生从解决实际工程问题的角度学习专业知识,掌握工程的思维方法,提高学生独立分析问题、认识问题、解决问题的能力。
- 薛红梅孙胜娟张永健鲁茜茜
- 关键词：CDIO工程思维
- CDIO理念下大学计算机基础教学中的计算思维培养
- 2016年
- 感悟和凝练计算机科学思维模式,将其融入可持续发展的计算机应用中,这是作为工程人才不可或缺的基于信息技术的行动能力。以CDIO教育理念为基础,以计算思维为切入点,以信息素养的培养为导向,对非计算机专业计算机基础课程进行了改革。从课程设计和教学内容、教学方法与手段、教学条件、教学队伍四个方面进行了探索与实践。
- 申艳光孙胜娟薛红梅
- 关键词：计算思维大学计算机基础CDIO
