崔华前
- 作品数：118 被引量：231H指数：6
- 供职机构：浙江工商大学马克思主义学院更多>>
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- 确立社会主义核心价值观的彰显之维被引量：1
- 2014年
- 培育与践行社会主义核心价值观,需要彰显本质之维,体现人民性这一社会主义的本质特征,坚持以人为本,对人民群众的实践作出及时的总结与有效的引领;需要彰显其核心之维,增强其引领能力,发挥其指导方向、凝心聚力、增强动力的"主心骨"作用;需要彰显其特色之维,坚持用中华优秀传统文化涵养、滋育与诠释社会主义核心价值观。
- 崔华前
- 关键词：社会主义核心价值观
- 龚自珍的德教方法及其现代价值
- 2006年
- 龚自珍是清代著名的启蒙思想家,他对于道德教育非常重视。在长期的德教实践中,他提出了“各因其性情之近”的因材施教、“语而不论,论而不辨”的身教示范、“人外无诗,诗外无人”的情感教育、“心无力者,谓之庸人”的意志锻炼法和“以教之耻为先”的自我教育等德教方法。透过这些方法,我们可以窥见龚自珍对我国传统德教所做出的重要理论贡献。这些理论贡献,对我国近代的道德教育曾产生过重要影响,即使在当代,仍具有重要的借鉴价值,值得我们认真研习、汲取。
- 崔华前
- 关键词：清代
- 高校立德树人工作必须确立整体视野被引量：4
- 2017年
- 高校立德树人工作是一项系统工程,需要整体推进。确立各主体齐抓共管的整体视野,整体推进高校党政干部和共青团干部、思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师、辅导员、班主任和心理咨询教师等队伍建设。确立马克思主义理论学科发展的整体视野,整体性是马克思主义理论的根本属性、精神实质;马克思主义理论学科发展与高校思想政治理论课建设关系密切。确立思想政治理论课建设的整体视野,高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务;高校思想政治理论课的整体性特征表现在教育教学的各个环节;高校思想政治理论课建设必须融入到高校课程的整体性建设中。
- 崔华前
- 关键词：高校立德树人
- 加强和改进高校思想政治理论课的有效路径被引量：15
- 2008年
- 加强和改进高校思想政治理论课,具有重大的理论意义和实践价值。为此,我们必须明确课程目标,加强学科建设,创新教育思路。
- 崔华前
- 关键词：高校思想政治理论课
- 论老子思想对构建中华民族精神的重要贡献被引量：2
- 2004年
- 学界关于儒家文化对中华民族精神的贡献的论述很多,但关于道家文化对构建中华民族精神的贡献的论述似嫌不足。本文通过阐明老子思想对构建中华民族精神的重要贡献,旨在说明道家文化与中华民族精神之间的不可分割的亲密关系。
- 崔华前
- 关键词：民族精神老子思想道家文化博爱精神
- 大学生社会主义核心价值体系教育目标的确立依据
- 2012年
- 能否确立科学而健全的教育目标,在一定意义上直接关系到大学生社会主义核心价值体系教育的成败。文章认为,大学生社会主义核心价值体系教育目标的确立必须满足我国经济社会发展和大学生全面发展的需要,体现党和国家的奋斗目标,遵循思想政治教育规律。
- 崔华前张琨
- 关键词：大学生社会主义核心价值体系教育目标
- 中国传统人性论与德教的阐证被引量：1
- 2008年
- 中国传统人性论主要有性善论、性恶论、性无善无恶论、性有善有恶论、性习论和性"自为"论等。持有这些人性论的中国古代思想家虽然观点各不相同,却都无一例外地高度关注德教,以自己的人性观为出发点,对德教进行了不同的阐证。
- 崔华前
- 关键词：人性论德教
- 庄子的进步思想及其现代归依被引量：3
- 2004年
- 学界有些人认为,庄子思想从根本上说不具有进步性。其实,庄子思想不仅具有进步性,而且其中蕴涵的“常因自然”的遵道贵和精神、“一而不傥”的人格独立精神、“不言之教”的以身作则精神、“美成在久”的严于律己精神,以及“应时而变”的创新精神、“物无贵贱”的平等精神、追求“心和”的宽容精神、“不以养伤身,不以利累行”的淡泊名利精神等进步思想,对于当今时代仍具有重要的借鉴价值。我们必须要对之加以全面分析,采取正确对策。
- 崔华前
- 关键词：庄子
- 切实增强高校思想政治理论课教师的政治敏锐性
- 2008年
- 增强高校思想政治理论课教师的政治敏锐性,非常必要和紧迫。为此,我们必须真学、真懂、真信、真用马克思主义,这是增强高校思想政治理论课教师的政治敏锐性的前提、基础、要求和目的。
- 崔华前
- 关键词：高校思想政治理论课敏锐性
- 划清中国特色社会主义民主与西方资本主义民主界限的马克思主义方法
- 2012年
- '民主全民论'用'全民性'掩饰民主的'阶级性''相对性','民主永恒论'用'永恒性'掩饰民主的'历史性''阶段性','民主抽象论'用'普遍性'掩饰民主的'特殊性''具体性'。这几种错误论调,具有很强的迷惑性和欺骗性。划清中国特色社会主义民主与西方资本主义民主的界限,必须坚持阶级分析法,破除'民主全民论',认清民主的阶级性实质;必须坚持历史分析法,破除'民主永恒论',认清民主形成发展的历史背景、历史条件、历史阶段;必须坚持具体分析法,破除'民主抽象论',对民主的主体、实施条件等作出具体分析。
- 崔华前
- 关键词：中国特色社会主义民主西方资本主义民主
