张丽华
- 作品数：12 被引量：72H指数：4
- 供职机构：河套学院更多>>
- 发文基金：国家科技重大专项内蒙古自治区教育厅基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学政治法律建筑科学更多>>
- 在产程中对产妇人文关怀真实体验的质性研究
- 2016年
- 目的:探讨产妇对产程中人文关怀真实体验,为临床护理人员实施人文关怀提供依据。方法:采用现象学研究方法对9例产妇进行深度访谈,将资料以缩减、分类、诠释、提炼主题的方法进行分析。结果:产妇对产程中人文关怀的体验可总结为以下主题:对基本需求照护和身体照护体验正性居多;对环境因素和护患沟通方面负性体验较多;负性体验对产妇心理造成不良影响。结论:医院管理者和护理人员应重视产妇对产程中人文关怀独特感受,从产妇角度出发,积极采取针对性的措施,以减轻产妇痛苦、缓解不良心理,帮助其安全度过分娩期,提高护理质量。
- 张丽华李红薛淑梅李维新吴巧梅
- 关键词：产妇产程人文关怀
- 我国当前主要养老模式及其改进浅析被引量：1
- 2020年
- 中国老年人口持续增长,人均预期寿命不断增加,不可避免地要承受人口老龄化带来的压力。目前中国仍是一个发展中国家,如何让人们老有所养成为了国家亟待解决的一个重要问题。不同的养老模式有着不同的优势与不足,文章就目前的养老模式进行简要分析探讨,希望对解决养老问题有所裨益。
- 和燕孙学明吴群云超张艳辉张丽华
- 关键词：人口老龄化养老模式养老保险
- 综合护理方案对PFD患者的盆底肌肉功能恢复的影响被引量：29
- 2017年
- 为了探讨电刺激、生物反馈、盆底肌肉锻炼三项联合的综合临床治疗方案,对盆底功能障碍性疾病(PFD)患者盆底功能恢复的效果,本研究采用电刺激+生物反馈+盆底肌肉锻炼临床治疗方案,进行女性盆底功能康复护理,并对其进行回顾性分析,以期为女性盆底功能障碍性疾病的治疗和康复提供理论依据。研究选取148例临床病例,根据患者产后至康复护理时间分为早期组(产后6~9周)78例、晚期组(分娩10周以后)70例,对两组患者进行连续康复护理8周,分析和比较两组的康复效果差异。研究表明:治疗前,早期组和晚期组患者的产妇盆底Ⅰ类肌纤维、盆底ⅡA类肌纤维、盆底ⅡB类肌纤维的持续收缩压、持续收缩时间、收缩个数,差异无统计学意义(p>0.05);治疗后,早期组患者的产妇盆底Ⅰ类肌纤维、盆底ⅡA类肌纤维、盆底ⅡB类肌纤维的持续收缩压、持续收缩时间、收缩个数均高于晚期组,差异具有统计学意义(p<0.05);治疗前,早期组和晚期组患者的盆底肌力分级,差异无统计学意义(p>0.05);治疗后,早期组患者的盆底肌力分级优于晚期组,差异具有统计学意义(p<0.05)。研究表明,电刺激+生物反馈+盆底肌肉锻炼是一组有效的PFD康复护理方案,在产后6~9周介入对PFD患者盆底肌肉功能恢复具有一定的优势,恢复效果优于晚期组。
- 张丽华常晓红范亚丽郭春霞
- 关键词：盆底功能障碍性疾病早期综合康复护理
- 基于病例分析的教学评价对护生评判性思维能力的影响被引量：1
- 2016年
- 目的 探讨基于病例分析的教学评价对护生评判性思维能力的影响。方法 将该院2013级护理专业1~2班103人设为对照组,2013级护理专业3~4班110人设为实验组,对内、外、妇、儿科护理学教学评价效果进行比较研究,对照组采取传统评价模式,即平时成绩（理论知识性质作业为主）占40%,期末成绩（包括理论考核和技能考核）占60%;实验组平时成绩评价改为病例分析,其余考核项目与对照组相同。两组在毕业实习前进行评判性思维能力比较。结果教学评价干预前两组评判性思维能力得分差异无统计学意义（t〈1.96,P〉0.05）,教学评价干预后两组差异有统计学意义（t〉1.96,P〈0.01）;对照组教学评价干预前后得分无统计学意义（t〈1.96,P〉0.05）,实验组教学评价干预前后得分差异有统计学意义（t〉1.96,P〈0.01）。结论 基于病例分析的教学评价能有效提高护生的评判性思维能力。
- 张丽华靳丽郭进贾芳
- 关键词：教学评价病例分析评判性思维能力护生
- 紧密结合临床的护理实验教学模式改革与实践被引量：2
- 2012年
- 目的:探讨紧密结合临床的护理实验教学模式改革与实践。方法:将本校2010级实习的护理学院学生150人,随机分为对照组和观察组,各75人,对照组学生采用常规的教学方法,观察组学生在常规教学方法的基础上,紧密结合临床教学,加强实践学习考核,培养临床思维、能力以及临床操作技能。比较两组的教学及实习效果。结果:经过分析比较,观察组学生的素质、能力以及总评价分数明显高于对照组学生(P<0.05)。观察组学生的技能操作、学习态度、学习能力、应变能力分数方面显著高于对照组,具有可比性(P<0.05)。结论:紧密结合临床的护理实验教学模式改革与实践模式,有助于提高医院临床安全水平,又能够提高学生临床技能水平和综合素质,值得推广及应用。
- 靳丽郭晓东李红李鹏云张丽华
- 关键词：护理实验教学模式
- 产后盆底康复辅助装置
- 本申请提供了一种产后盆底康复辅助装置，包括：底座，底座的顶端固定连接有内支撑架，内支撑架的上方设置有连接座，连接座的顶端固定连接有放置槽，内支撑架的外部套接设置有外支撑架，外支撑架的顶端与连接座的底端固定连接，内支撑架和...
- 张丽华
- 2012-2015年妇科患者感染人乳头瘤病毒型别及相关因素分析被引量：12
- 2017年
- 目的了解妇产科就诊患者感染人乳头瘤病毒(HPV)型别分布情况,并分析感染发生相关因素,为临床抗感染治疗提供指导。方法选取2012-2015年医院妇产科就诊的患者5 198例,筛查患者感染HPV分型。采集患者标本提取DNA,使用HPV核酸扩增分型检测试剂盒检测分型情况,采取问卷调查方式统计受试者年龄、流产次数、性伴侣数、吸烟史及避孕方式等,对感染发生相关因素进行分析。结果 2012-2015年收集的5 198例患者中,HPV感染1 030例,感染率为19.82%;各年度HPV感染率分别为23.20%、21.84%、19.97%和18.48%。HPV单型感染菌株333株,单型检出率为6.41%;HPV多型感染菌株867株,多型检出率为16.68%。2012-2015年患者HPV感染型别分别为HPV16、HPV52、HPV58、HPV18、HPV33、HPV11、HPV56、HPV68、HPV31、HPV51、HPV59、HPV35和HPV39型,各型别检出率分别为18.25%、15.92%、11.08%、8.92%、8.08%、6.92%、6.08%、5.75%、5.08%、5.08%、3.92%、2.83%和2.08%。相关因素分析发现,患者年龄和避孕方式不是影响HPV感染的相关因素;流产≥3次、性伴侣数≥2个以及有吸烟史是HPV感染的危险因素(χ2=112.9122、350.4139、347.1738,P均<0.01)。结论 2012-2015年妇科患者染HPV感染率呈下降趋势,主要感染型别为HPV16、HPV52和HPV58型;且性伴侣数、流产次数以及吸烟史是影响HPV感染发生的相关因素。
- 张丽华常晓红范亚丽郭春霞
- 关键词：人乳头瘤病毒感染率
- 产后早期行盆底肌功能锻炼对治疗产后尿失禁有促进作用被引量：16
- 2017年
- 为探讨产后早期行盆底肌功能锻炼对女性产后尿失禁的临床效果,本研究选取254例初产妇为研究对象并采用完全随机的方法将其分为实验组和对照组,实验组128例,产后早期行盆底肌功能康复锻炼,对照组126例,产后行常规产科护理,分别在产后3个月、6个月及12个月对两组研究对象进行随访,评价其盆底肌收缩力、排尿状况及产后尿失禁的发生率。实验组和对照组研究对象排尿状况评分随着时间的增长均有所下降,实验组较对照组下降更快,差异有统计学意义(p<0.05)。实验组和对照组研究对象的盆底肌收缩能力评分随着时间的增长均有所增长,实验组较对照组增加的更快,差异有统计学意义(p<0.05)。产后3个月、6个月和12个月,两组研究对象均出现了不同程度的漏尿现象,实验组漏尿率低于对照组,差异有统计学意义(p<0.05)。研究表明临床护理人员应鼓励孕妇在产后早期行盆底肌功能锻炼,降低术后尿失禁的比例,提高远期生活质量。
- 张丽华常晓红范亚丽郭春霞
- 关键词：盆底肌功能锻炼女性产后尿失禁
- 临床护理实践教学中综合性实验的应用与探讨被引量：3
- 2012年
- 目的:探讨临床护理实践教学中综合性实验的应用效果。方法:将2010级护理学专业的200名本科生随机分成实验班100和对照班100名,实验班给予综合性实验的教学方法授课,而对照班给予传统的实验教学方法进行授课。在学期结束时对两个班的学生进行调查问卷,对两班的操作技能考试成绩及理论考试成绩进行对比。结果:两个班的操作技能考试成绩及理论考试成绩经比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:综合性实验的教学方法能帮助学生提高理论知识,使其更主动地学习,教学中应广泛应用。
- 李红郭晓东靳丽张丽华李鹏云
- 提高护理学生人文素质教育实效性的对策被引量：10
- 2012年
- 目的:通过调查护理学生人文素质的教育现状,提出相应的对策和建议,提高护理学生人文素质教育的实效性。方法:随机抽取某医科大学护理学院1-4年级在校学生共600人进行问卷调查。采用自行编制的《护理学生人文素质教育状况调查问卷》。内容主要包括护理学生人文素质教育现状和护理本科生对人文素质教育存在不足的看法两方面内容。接受专业培训的调查员组织调查对象在课余时间按照调查员的说明指导完成。结果:现有教育资源下有73.7%学生经过人文素质教育获得了相应的价值,但仍有26.7%的学生没有收获,可见当下的人文素质教育仍不能满足学生的需求。调查结果显示学校的人文素质教育从课程设置和授课内容都较为不理想。结论:学校各方面应充分利用资源,制定相应的对策来提高护理专业学生的人文素质,发扬医学人文精神。
- 李鹏云李红郭晓东靳丽张丽华全昕
- 关键词：护理学生人文素质教育实效性
