您的位置: 专家智库 > >

张耀坤

作品数:8 被引量:2H指数:1
供职机构:南方医科大学口腔医学院更多>>
发文基金:南方医科大学南方医院教育研究基金广东省教育科学“十二五”规划项目更多>>
相关领域:医药卫生更多>>

文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 3篇会议论文
  • 1篇学位论文

领域

  • 8篇医药卫生

主题

  • 3篇单核
  • 3篇单核细胞
  • 3篇细胞
  • 3篇核细胞
  • 3篇
  • 2篇修复体
  • 2篇前牙
  • 2篇全瓷
  • 2篇全瓷修复
  • 2篇全瓷修复体
  • 2篇美学
  • 2篇瓷修复
  • 2篇瓷修复体
  • 1篇毒性
  • 1篇修复学
  • 1篇学区
  • 1篇牙齿颜色
  • 1篇牙髓
  • 1篇牙髓病
  • 1篇牙体

机构

  • 8篇南方医科大学
  • 1篇广州医学院
  • 1篇暨南大学附属...

作者

  • 8篇张耀坤
  • 5篇邵龙泉
  • 2篇刘若宇
  • 2篇孙挺
  • 1篇刘琦
  • 1篇王琳琳
  • 1篇陈良娇
  • 1篇艾俊

传媒

  • 3篇中国口腔医学...
  • 1篇中华医学教育...
  • 1篇第十二次全国...

年份

  • 2篇2018
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 2篇2012
  • 2篇2011
8 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
瑞典Procera全瓷修复变色前牙:基于基底冠厚度的临床修复美学效果评价
2012年
牙体组织变色是牙体牙髓病中最常见的美学问题之一。同样,在固定修复中.牙齿变色也可导致最终美观效果受限.尤其是全瓷修复所受的影响更大。实际上,透过基底冠和软组织.灰暗的牙齿颜色会影响最终的修复效果。目的:评价瑞典Procera氧化铝全瓷修复体的遮色效果。方法和材料:通过对变色牙的研究进行临床评价。为每一个基牙分别制作3种不同厚度(04mm、06mm、08mm)的氧化铝基底冠:变色基牙根据天然牙本质颜色标准(Ivoclar Vivadent公司)进行分类。每种基底冠的遮色能力的评价与基牙的变色程度有关。在已取得的研究成果的基础上.对17颗接受Procera氧化铝全瓷修复的变色牙进行了评价。对颜色的匹配.瓷表面、边缘的色泽以及边缘的完整性等进行临床检查后,根据改良的CDA/Ryge标准做出评价。结论:Procera氧化铝全瓷系统较为可靠,对于中度及重度前牙变色的修复来说是一种优越的修复治疗方式。
Giacomo FabbriRoberto ManciniValentina MarinelliGiorgio Ban张耀坤邵龙泉
关键词:全瓷修复体变色前牙美学效果牙齿颜色牙体牙髓病
钽颗粒对人单核细胞的体外细胞毒性试验
张耀坤邵龙泉
美学区植牙治疗中笑线的评估
2011年
在美学区行种植治疗时.笑线或唇线的评估至关重要。笑线通常分为高、中、低三种。据报道女性的唇线高于男性,这意味着在美学区行种植修复时她们承受更大的风险。强颜微笑时上唇常提升到最大幅度,本文对上唇的最大提升幅度进行评估.并探讨一些与美学区种植治疗的笑线评估相关的临床观察和概念。
Stella Kourkouta张耀坤邵龙泉(审)
关键词:美学植牙唇线
钽颗粒对人单核细胞毒性及分泌细胞因子影响的研究
研究背景 口腔种植是目前修复牙列缺损、缺失最有效的手段之一,已经在临床上得到了广泛的应用。自从1969年Branemark首次将钛种植体成功植入颌骨内,钛金属材料逐渐成为口腔种植修复的主流材料,其特点包括轻质、强度...
张耀坤
关键词:TA人单核细胞体外细胞毒性
文献传递
全口义齿再修复确定垂直距离的方法与效果
目的:测定IPS E.max牙本质瓷无限光学厚度。方法:制作直径为13 mm,厚度为1.0,1.5,2.0,2.5,3.0,3.5,4.0,4.5,5.0 mm的IPS E.max A、B、C、D色系的盘状牙本质瓷,应用...
邵龙泉孙挺王琳琳艾俊刘若宇张耀坤
文献传递
以数码途径进行美学重建
2012年
前牙修复对临床医师和牙科技师都是极大的挑战。长效的临时修复体可用于测试新的设计并改善永久修复体在形状、色泽、咬合和软组织接触面上的可预测性。为了改善临床的效果和降低成本,一种新的治疗手段被开发出来。利用一种多聚物通过计算机辅助设计/制造(CAD/CAM)系统制作长效的临时牙冠.并用其进行牙齿修复。3个月后.用同样的CAD/CAM系统制作最终全瓷修复体并进行粘结,正如个性化临时牙冠的复制品一样。
张耀坤邵龙泉
关键词:CAD/CAM系统计算机辅助设计临床医师全瓷修复体前牙修复
互动式教学在《口腔修复学》课程中的实施效果评价被引量:2
2013年
目的探索在《口腔修复学》课程中网络互动结合分组病例讨论的教学效果。方法采取分层随机化分组方式,将40名2009级口腔医学专业学生分为实验组和对照组,每组20人)。其中对照组实施传统教学;实验组实施网络互动结合分组病例讨论教学,在课堂上按3:1的学时比例分配理论知识讲授与病例讨论时间,课后进行网络互动式授课。理论课程结束后,两组学生接受统一考试,题型包括单项选择题(80题)、判断题(20题)、病例分析题(5题),满分150。并进行问卷调查,内容包括学生的学习兴趣以及对学习难度的认知。对两组考试成绩行两样本t检验(a=0.05),问卷调查结果行Mann—WhitneyU检验(a=0.05)。结果对照组考核平均成绩为(109.22±8.22)分,实验组平均成绩为(126.28±8.72)分,两组成绩差异有统计学意义(F=I.1254,P=0.000)。问卷调查显示,实验组与对照组学习兴趣(Z=-2.869,P=0.004)及对学习难度认知(Z=-2.711,P=0.007)存在差异。结论网络互动结合分组病例讨论教学有利于提高学生的学习积极性、学习成绩及独立思考能力,其效果优于传统教学。
张耀坤孙挺刘琦刘若宇陈良娇邵龙泉
关键词:口腔修复学互动式教学病例讨论
钽颗粒对人单核细胞的体外细胞毒性试验
<正>目的:CCK-8测定Ta颗粒对THP-1细胞的体外细胞毒性。材料与方法:空白组:不合细胞和样品的培养液,仅用于计算细胞存活率;阴性对照组:含有THP-1细胞及培养液,不合样品;阳性对照组:含有THP-1细胞及0.6...
张耀坤邵龙泉
文献传递
共1页<1>
聚类工具0