成知辛
- 作品数：8 被引量：3H指数：1
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- 语文课就要有语文味——陈日亮《如是我读》之我读
- 2013年
- 与语文教学工作者打交道颇多，所见论文、论著之宏论滔滔者不少，但是，于一篇课文下足功夫，纵向深入，横向联系于词句、结构、肌理、意脉密辨细析，再透发正意者实少而又少。语文教师的心力难以透抵文本深处，学生思想、感悟自然浮浅、粗疏，人们对语文教学的诟病便屡屡发出。语文课就要有语文味，语文训练要落到实处，知易行难，而陈日亮老师的《如是我读》则提供了一个典范。《如是我读》从一位中学教师的教学视角来分析课文——当然，这种分析不是面面俱到，而是注重突出一些节点。
- 成知辛
- 关键词：语文味语文课中学语文教师文本分析教学工作者语文训练
- 别太相信
- 2013年
- 汗牛充栋的书籍,五光十色的理论,花样繁多的经验总结,层出不穷的各种学说,让众多一线教师目眩神摇,无所适从。真有那么多新发明、新成果吗?请别太相信。北岛写过一首诗叫《我不相信》,其中有一句表现了极为强烈的质疑精神。北岛这样写:告诉你吧,世界我——不——相——信。我承认,有些理论能具有创见甚至能准确地烛照未来,但那只是极少数。大部分的所谓"理论"不值得相信,至少别太相信。如果我们静心仔细检视教育教学理论。
- 成知辛
- 关键词：教育教学理论中小学语文教学普通教育学教育理论《大教学论》
- 审视阅读
- 2020年
- 当下,阅读成为热门话题,各种说法都有,教师们常常无所适从。这时,仔细辨析、冷静思考就格外重要。热闹未必有理想的效果。要多读书并不是什么新鲜话题,从杜甫的"读书破万卷,下笔如有神"到常说的"开卷有益",不知多少名流学者都说要多读书。然而,"阅读"这个话题实在太大,古今中外的书籍浩如烟海,每个人的兴趣爱好、文化素养各不相同,简单的提倡和强调不免流于空泛。
- 成知辛
- 关键词：下笔如有神开卷有益读书破万卷兴趣爱好冷静思考无所适从
- 力耕出新壤 勤思开新经——评《我的作文训练系统》兼及“管建刚作文教学系列”被引量：2
- 2011年
- ●作前指导是尚未看病就先开药方，作前指导的一个个建议与要求使“童言有忌”甚至“童言多忌”，扼杀了儿童的想象力。管建刚的《我的作文训练系统》出版了，这样，“管建刚作文教学系列”也就完整了。
- 成知辛
- 关键词：作文前指童言
- 超越自我:管建刚的成书之道
- 2014年
- 管建刚目前已有十一部著述，我的这篇短文不可能对他的所有作品做分析，主要围绕代表他作文教学观的《我的作文教学主张》和代表他关于教师素养提高的《教师成长的秘密》这两本比较提纲挈领的书籍，谈谈我的看法，而且是择其要而述之。
- 成知辛
- 关键词：超越自我成书教师成长教师素养教学观短文
- 遵循情感逻辑 品悟表现手法——《再别康桥》赏析被引量：1
- 2016年
- 诗歌名作《再别康桥》人们已经说了很多,但总觉得还有很多要说。绝大多数分析文章并不得其要领,失误在于没有紧扣文本进行分析,评析太大、太远、太泛。下面谈谈我的认识。＂轻轻的我走了,正如我轻轻的来,我轻轻的招手,作别西天的云彩。＂＂轻轻＂,字面上是潇洒的。说要走,但是,并没有走。
- 成知辛
- 关键词：《再别康桥》情感逻辑二十四桥景语
- 教学创新离不开继承和经验积累
- 2019年
- 很长一段时期,中小学教学的各种提法、理念层出不穷,许多教师都想标新立异,试图短期内革故鼎新,迅速驰上一往无阻的快车道。然而,我们似乎一直在强调创新、变革,却轻视了继承传统的价值。就评价而言,所谓的创新容易显眼,更易获得好评——而许多创新的检验度是不够的。其实并不是新的就一定比旧的好,要不然我们还读《论语》《孟子》、唐诗宋词干什么?西方也一样,很多学者至今都还在研究柏拉图.
- 成知辛
- 关键词：教学创新
- 别太相信
- 2015年
- 汗牛充栋的书籍,五光十色的理论,花样繁多的经验总结,层出不穷的各种学说,让众多一线教师目眩神摇,无所适从。真有那么多新发明、新成果吗?请别太相信。北岛写过一首诗叫《我不相信》,表现了极为强烈的质疑精神。北岛这样说:告诉你吧,世界我——不——相——信。我承认,有些理论具有创见甚至能准确地烛照未来,但那只是极少数。大部分的所谓"理论"不值得相信,至少别太相信。
- 成知辛
- 关键词：中小学语文教学教育理论《大教学论》教育教学理论
