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方丽敏

作品数：3 被引量：8H指数：1
供职机构：遵化市新店子中学更多>>
相关领域：文化科学语言文字更多>>

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 3篇教学
  • 2篇英语
  • 2篇英语学习
  • 1篇读出
  • 1篇英语教学
  • 1篇语感
  • 1篇阅读课
  • 1篇阅读课教学
  • 1篇阅读课教学设...
  • 1篇自信
  • 1篇课程
  • 1篇课程标准
  • 1篇朗读
  • 1篇教学设计
  • 1篇教学实践
  • 1篇高中英语
  • 1篇高中英语教学
  • 1篇必修
  • 1篇UNIT
  • 1篇初中教学

机构

  • 3篇遵化市新店子...

作者

  • 3篇方丽敏

传媒

  • 1篇中国教育技术...
  • 1篇学苑教育

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2010
  • 1篇2009
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
人教新课标版必修5 Unit 5 First Aid Reading阅读课教学设计(1课时)
<正>Ⅰ.Teaching material analysis本节的教学内容选自人教新课标版必修5Unit5First Aid的Reading部分:First Aid for Burns.这是一节节阅读课的教学设计。该阅...
方丽敏
文献传递
高中英语教学中的形成性评价被引量：8
2010年
《普通高中英语课程标准》强调，“高中英语课程要建立旨在促进学生全面发展的多元化评价体系。评价要有利于学生的发展，对学生的学习起到诊断和促进作用。要采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，着重评价学生的综合语言运用能力以及在学习过程中表现出的情感、态度和价值观”，“在教学中，应重视形成性评价对学生英语学习的激励作用”。为此，笔者结合教学实践，对高中英语教学中的形成性评价谈几点看法。
方丽敏
关键词：英语教学课程标准英语学习教学实践
读出语感,读出自信
2009年
学生从初中升入高中，需要一个变化的过程，也需要—个适应的过程。初中教学中，在老师严格监督下，学生被动地形成了朗读和背诵的好习惯，为英语学习奠定了良好的基础。朗读可以分以下三个层次：
方丽敏
关键词：语感自信初中教学英语学习朗读
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