李娟娟
- 作品数：8 被引量：85H指数：5
- 供职机构：北京联合大学更多>>
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- 用好高职高专指导性专业目录 促进高职教育持续健康发展被引量：8
- 2005年
- 教育部首次颁布了全国高职高专教育指导性专业目录,这是我国高职高专教育改革与发展中一项带有全局性的重要举措。学习并用好这个目录,对于调整专业结构,改革人才培养模式,提高人才培养质量,提高毕业生就业率等方面都有十分重要的意义。
- 江小明虞思旦李娟娟
- 关键词：高职高专教育指导性专业目录就业导向办学自主权
- 以就业为导向规划高职专业设置被引量：36
- 2005年
- 通过对全国人才市场专业人才供求信息的数据比较和我国几种高职专业设置模式的归纳与分析,阐述"以就业为导向设置高职专业"的合理性,为适应变革中的就业环境,提出设置高职专业的基本原则及其对专业进行整理的建议.
- 江小明李娟娟
- 关键词：就业导向高职教育就业
- 地方院校发展应用性教育动力分析——北京联合大学探索应用性发展道路案例研究
- 2006年
- 力的作用是事物发展变化的根本原因。以北京联合大学为典型案例,分析应用性教育的发展动力:教育思潮、社会需求、政策导向、自身条件等“四大因素”共同作用,确定了培养应用性人才的发展方向;产学研结合、以市场为导向、特色办学等“三大战略”推动了应用性教育的迅速发展;全面提升“三个应用”办学理念、开拓大众化与国际化背景下的应用性教育、制定新的质量标准等多项“改革创新措施”是应用性教育发展的不竭动力。北京联合大学探索应用性发展道路的案例对地方普通高等院校发展应用性教育有很好的借鉴作用。
- 江小明李娟娟
- 关键词：应用性教育地方院校
- 国内外职业资格证书教育纳入学历教育的现状分析被引量：22
- 2003年
- 职业资格证书教育纳入学历教育是高等学校培养应用性人才的有效教育方式,分析和研究国内外双证书教育发展的现状和特点,可以借鉴到国外许多有益的经验并找出差距,从而促进我国双证书教育体系的建立。
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- 关键词：职业资格证书教育学历教育学历证书
- 对应用性本科专业评估指标体系的研究与应用被引量：8
- 2006年
- 研究应用性本科专业评估指标体系应确定明确的研究思路,建立指标体系的框架结构。北京联合大学研制的“专业评估指标体系”在校内本科专业中的评估应用的结果表明,采用此评估指标体系做标准,对专业建设与评估,既可以保障专业建设的基本质量,也是促进学校整体评估通过的有效手段。
- 江小明李娟娟虞思旦刘东
- 关键词：应用性本科
- 关注职业化发展 促进专业化成长——高校中青年教师职业现状的分析与思考被引量：2
- 2011年
- 通过对北京联合大学1 151名中青年教师进行问卷调查数据的整理和统计,学校中青年教师在生活、工作、学习等方面呈现出需要我们特别关注和解决的问题:职称偏低、住房紧张、教学工作量过多、在职学习机制不健全等问题,造成教师幸福指数不高,压力过大。在调查和分析学校中青年教师职业生涯发展情况的基础上,通过思想工作和心理疏导,提高他们的承受能力、工作积极性和幸福指数;研究和建立促进中青年教师专业化发展的在职学习进修模式,并给予规划指导,在政策和制度上为中青年教师专业化成长提供保障。
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- 关键词：中青年教师
- 应用本科专业评估指标体系的构建被引量：9
- 2006年
- 一、应用性本科专业评估指标体系的研究思路
1.指标体系突出应用性，使其更适合新办本科专业
在研制的“专业评估指标体系”中，设置了：1．2．4实践教材；1．4．2专业实践条件；2．3．1实践训练；2．3．2实验室开放与开放性实验室；3．1．3科技文化竞赛与创新能力培养；3．2．2社会服务；3．3．3毕业生创业能力等多个观测点，加大考察对专业学生实践能力培养的力度，以突出对专业“应用性”的要求。
- 江小明李娟娟
- 关键词：应用性本科
- 以就业为导向，规划高职专业设置
- ＜正＞一、高职专业设置改革的需求教育部周济部长在2004年全国高职院校就业工作会议上的讲话中指出：“高校毕业生的就业形式总体上来说是严峻的, 而且将会是长期的,而特别严峻的就是高职毕业生的就业工作,已经成为全国高校毕业生...
- 江小明李娟娟
- 文献传递
