李小芳
- 作品数：31 被引量：40H指数：4
- 供职机构：延安大学外国语学院更多>>
- 发文基金：陕西省教育厅科研计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字文学自动化与计算机技术更多>>
- 谈大学英语教学新模式下教师的素质被引量：3
- 2006年
- 为推动大学英语教学改革,不断提高大学英语的教学水平,教育部提出了一种可参考的新型大学英语教学模式。通过分析新模式的主要特点及其所反映的建构主义教学理念,探讨了大学英语教师应具备的主要素质。教师转变教学理念,全面提高自身知识素质、能力素质,才能培养出适应社会发展需要的高级专门人才。
- 李小芳
- 关键词：新教学模式建构主义教师素质
- 留守儿童与非留守儿童学习困扰调查研究
- 2015年
- 本研究通过对363名农村留守儿童及非留守儿童的调查发现,在学习兴趣方面,留守儿童的学习困扰较大,与非留守儿童有显著性差异;留守儿童在动机太弱方面,男女生存在显著性差异,且男生的困扰大于女生。因此,在今后教学中,学校、家长等应注重留守儿童学习兴趣的培养及加强男性留守儿童学习动机的培养。
- 李小芳吴箫言
- 关键词：留守儿童非留守儿童
- 留守儿童学习焦虑调查研究被引量：3
- 2015年
- 本研究采用《心理健康诊断测验》(MHT)中的焦虑分量表,通过对363名农村留守儿童及非留守儿童的调查发现,在学习焦虑方面,留守儿童学习焦虑程度高于非留守儿童,二者之间存在显著型差异,留守儿童需要特别指导。对于不同性别的留守儿童,男女生之间存在显著型差异,女生需要特别指导。对于不同性别的非留守儿童,男女生之间无显著型差异。因此,在今后的教学中,学校,家长等应关注留守儿童学习学习焦虑情况,特别要对女性留守儿童正确引导。
- 李小芳吴箫言
- 关键词：学习焦虑留守儿童非留守儿童
- 西北地区基础英语多媒体教学状况调查分析
- 2009年
- 多媒体教育技术已在基础英语的教育教学中得到了越来越广泛的应用,在许多地方,多媒体辅助教学已经成了语言教学不可或缺的主要教学手段。本文对西北地区英语多媒体教学状况的调查数据进行了分析并提出了自己的建议。
- 李小芳宋智鹏张莉
- 关键词：多媒体英语教学数据分析
- 陕北地区高中英语听说教学问题及策略
- 2013年
- 笔者根据自身在陕北地区多年的英语教学经验,并且结合新课标对高中学生英语听说水平的要求,提出且分析了当前陕北地区高中英语听说教学中存在的几方面问题和不足。在此基础上,笔者提出了相应的几点解决策略,希望能对当地英语教师的英语教学予以启发,从而进一步完善教学方案,提高当地学生的英语听说水平,完成最终教学目标。
- 拓娟李小芳
- 大学英语教改之调研
- 2009年
- 一、引言新时期国家和社会对国民外语能力的要求进一步提高,要求大学生具有较强英语运用能力和综合素质。为此,教育部特组织有关专家制定《大学英语课程教学要求(试行)》(教育部高教厅[2004]1号),提出了一种可参考的新型大学英语教学模式并进行教学改革试点工作。
- 李小芳袁彩荣
- 关键词：多媒体教学自主学习能力大学英语教学模式多媒体课件学习英语
- 消费文化引领下的社会关系异化及人性放纵被引量：1
- 2018年
- 西奥多·德莱塞的经典作品《嘉莉妹妹》出版后,给美国文学带来了一场革命。美国社会正在经历以生产型为主的社会转变成一个以消费型为主的社会,消费文化空前盛行。商品经济的结构和机制导致了人格、价值观念的商品化和市场化,人和人之间的关系严重异化。出现这种社会现象的根本原因归咎于人性中的享乐本能性的放纵及个人需求实现手段的非正确性。这种价值观的社会危害极其恶劣,需要理性对本能欲念进行约束限制,以达到自我典范的实现。
- 李小芳
- 关键词：《嘉莉妹妹》消费文化异化
- 英语专业学生外语学习观念调查分析
- 2021年
- 随着"英语热"现象持续高涨,人们的英语学习观念也发生着变化。文章将采用定量研究的方法,参照文秋芳设计的英语学习情况调查问卷分析与研究陕西某高校外国语学院大一、大二、大三英专生外语学习观念情况。调查结果显示,主修英语专业的学生外语学习观念水平相当,不分性别与年级,他们的外语学习观念没有明显的显著性差异。
- 朱静静李小芳
- 关键词：外语学习观念
- 从建构主义视角谈大学英语词汇教学模式的转变——从“自下而上式”到“自上而下式”被引量：6
- 2007年
- 传统英语词汇教学模式呆板僵化,以建构主义观点为理论依据,大学英语词汇教学要实现从“自下而上式”向“自上而下式”转变。词汇教学应“以学生为中心”,教师引导学生积极参与词汇建构活动,使学生在参与活动过程中,体验词汇学习规则,建构词汇知识,积累经验,有效扩大词汇量。
- 惠霞李小芳
- 关键词：建构主义大学英语教学模式词汇教学
- 论大学英语自主学习能力的培养
- 2011年
- 随着"以学生为中心"的教学观点的确立,培养学生的自主学习能力越来越受到外语教学界的关注。阐述了自主学习的内涵及理论依据,并指出了培养学生自主学习能力的有效途径。
- 袁彩荣李小芳
