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李海潮

作品数：168 被引量：930H指数：16
供职机构：北京大学第一医院更多>>
发文基金：国家自然科学基金北京市自然科学基金北京市教育科学规划课题更多>>
相关领域：医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>

合作作者

文献类型

  • 141篇期刊文章
  • 23篇会议论文
  • 1篇科技成果

领域

  • 143篇医药卫生
  • 27篇文化科学
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主题

  • 32篇医师
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  • 22篇教学
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  • 20篇住院医师规范...
  • 19篇医学教育
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  • 14篇血管炎
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  • 9篇外科
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  • 8篇哮喘

机构

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  • 2篇首都医科大学
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  • 1篇首都医科大学...
  • 1篇首都医科大学...

作者

  • 165篇李海潮
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  • 25篇阙呈立
  • 25篇齐心
  • 20篇聂立功
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  • 8篇王仁贵
  • 8篇金哲

传媒

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年份

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  • 12篇2021
  • 8篇2020
  • 5篇2019
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  • 12篇2017
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  • 6篇2015
  • 7篇2014
  • 6篇2013
  • 7篇2012
  • 9篇2011
  • 7篇2010
  • 8篇2009
  • 11篇2008
  • 7篇2007
  • 4篇2006
  • 3篇2005
共 168 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
早期环境暴露对免疫应答及支气管哮喘发生的影响被引量：7
2018年
生命早期事件（如自然感染、微生物接触或过敏原暴露等）显著影响成人期过敏性疾病的发生,包括支气管哮喘（哮喘）.文献报道若儿童生长的环境使其暴露于广泛的微生物,如传统农庄,则其可免于哮喘的发生.这与Strachan在1989年提出的＂卫生假说＂相契合,认为机体在生命早期免疫系统尚未成熟,Th2应答占优势,病毒或细菌等微生物的自然接触或感染诱导干扰素-γ、转化生长因子（TGF）-β等Th1细胞因子产生,使免疫应答向Th1型倾斜,而卫生的生活环境造成微生物刺激减弱,无法激发能与Th2应答相抗衡的Th1应答,由此导致过敏性疾病的发生.不可否认的是,卫生假说为哮喘的研究提供了重要的支撑,但最新研究结果似乎并不支持卫生假说.一些西方国家儿童和成人哮喘患病率开始出现下降趋势,但没有证据表明这些国家的卫生状况有所降低.哮喘是一种复杂的疾病,而机体暴露的时间、暴露的类型以及机体遗传易感性等相互作用,影响哮喘的发生及免疫应答.
冯云爱王月丹李海潮
关键词：支气管哮喘免疫应答环境暴露生命早期TH1细胞因子卫生假说
第一年外科住院医师客观结构化临床考试的实施及评价被引量：9
2017年
目的探讨针对第一年外科住院医师，采用客观结构化临床考试（ objective structured clinical examination, OSCE）进行年终考核的效能、合理性。方法共31名第一年外科住院医师参与考核。考核设病例分析、污染伤口换药、石膏固定术、腹腔镜模拟器基础技能、不规则创面清创缝合术共5站，各站均为百分制，每站考核15min。考后立即应用问卷，调查住院医师对此次考核的意见和看法；共发放问卷31份，回收有效问卷31份。采用SPSS 22．0，测算各考站的难度、区分度、信度。考站间进行相关性分析。结果学员的OSCE平均成绩为（74．66±4．39）分：本次OSCE总体难度为0．747，区分度为0．578，信度为0．402。第2站难度最低，第5站难度最大；各站的区分度均大于0．400；第2、4站信度偏低；第1、2站间和第1、4站间存在中等程度相关，其余各站间无明显相关性。问卷调查结果显示，住院医师认为第4．5站最难，第2站最简单；第4站对临床最有帮助；认为自身在第2站表现最好，第5站表现最差。结论OSCE能够有效评价住院医师培训效果。模拟复杂临床情景的考题更能有效评估住院医师的实际临床能力。考后还需要客观评价考核效能，并结合住院医师的主观评价．动态调整培训内容和考核形式。
齐心刘占兵李海潮王颖路潜李岩
关键词：客观结构化临床考试住院医师规范化培训外科住院医师信度
八年制临床医学专业学生自主学习与自我管理能力的研究被引量：14
2018年
目的了解八年制临床医学专业学生自主学习情况，找出医学生培养过程中存在的问题，探索教育教学方法，增强学生自我管理能力。方法选择北京大学2010级～2014级八年制临床医学专业141名学生为研究对象，采用自制问卷对学生学习总体情况、自我学习管理情况、教学方式、形成性评价4个方面进行调查，并进行个案访谈。调查结果采用秩和检验进行数据分析。结果78.7%（111/141）的学生对专业有兴趣；二级学科的学生感到更疲惫（Z＝－4.450，P〈0.001）；39.0%（55/141）学生认为自我学习能力较好；二级学科学生在提前入科/进教室（Z＝－5.296，P〈0.001）、晚离科/课后提问（Z＝－6.024，P〈0.001）、提前预习/准备第二天工作（Z＝－4.975, P〈0.001）、去自习室学习（Z＝－2.895，P＝0.004）、问病史或查体（Z＝－4.48，P〈0.001）、寻求临床教师帮助（Z＝－2.98，P＝0.003）、寻求高年级同学帮助（Z＝－3.172，P＝0.002）、自学时间学习（Z＝－3.266，P＝0.001）方面都较临床阶段本科生主动。63.1%（89/141）的学生认为形成性评价对自我管理能力的提高有帮助，本科生觉得更有帮助（Z＝－3.286，P＝0.001）。结论通过引导学生（特别是本科生），参与临床教学活动，创新教学方法，不断完善形成性评价，增强临床学生自我管理能力，充分调动学习积极性。
陈晓雯史楠王颖李海潮
关键词：医学生自我管理
基于标准化病人的住院医师石膏固定术考核方法的改进研究被引量：7
2018年
目的 在外科住院医师规范化培训的石膏固定术考核中采用标准化病人（standardized patient,SP）,以期将单纯的技能操作考核转化为有效反映住院医师的临床思维、操作技能、沟通交流以及操作效果等基于临床胜任力的考试.方法 选择2016年度在北京大学第一医院参加外科住院医师规范化培训中石膏固定术考核的39名住院医师、3名考官和3名SP为研究对象.在考核中设立模拟外踝无移位骨折的石膏固定术考站,设计SP模拟临床情境,应用考核评价量表对考核进行评价.比较考官与SP对住院医师的评分结果,并做相关性分析.同时采用客观测量方法检验石膏固定效果.结果 体格检查时,94.9％（37/39）的住院医师询问了致病原因.61.5％（24/39）的住院医师检查了踝部是否肿胀,84.6％（33/39）的住院医师检查了压痛,69.2％（27/39）的住院医师检查了踝关节活动度.100.0％（39/39）的住院医师要求拍踝关节的正位X光线片.97.4％（38/39）的住院医师做出骨折诊断.制订治疗方案时,51.3％（20/39）的住院医师选择后托固定方案.考官与SP对住院医师的多项评分上差异均具有统计学意义（均P＜0.05）.SP的评分在操作结果和术后随访成绩间存在较高相关性,而考官的评分无相关性;在术后随访的各项成绩间,考官和SP的评分存在中等程度相关.采用SP后,石膏下压力的最大值较去年降低.结论 在石膏固定术考核中采用SP可以增加考核的真实性和可靠性,能够更有效地反映住院医师的临床胜任力和实际操作结果.
金哲张道俭王颖李海潮齐心
关键词：住院医师规范化培训标准化病人石膏固定术
以问题为基础学习教学方法在内科学见习教学中的应用被引量：7
2007年
目的研究以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教学方法在内科学见习教学中的应用。方法将北京大学医学部2002级八年制临床医学专业两个班的学生作为研究对象,分为PBL教学组和传统教学组。两组学生在内科学见习期间,对于小组病例讨论分别采用PBL教学方法和传统教学方法。内科学见习结束后,采用临床模拟病例面试的方式进行考核,两组的考核方式和考核内容相同,对考核结果进行比较;同时,向PBL教学组学生发放主观评价表。结果在呼吸内科学、肾脏内科学及血液内科学的考试中,病例客观试题的得分PBL教学组高于传统教学组(P<0.05);而内科学整体平均分、消化内科学、心脏内科学及内分泌学考试的得分两组差异无统计学意义。PBL教学组对于PBL教学的主观评价平均分为8.9±0.99分(10分制)。结论PBL教学方法不影响医学生对专业理论知识的掌握,而且有助于临床思维能力的培养。
于峰李海潮王颖杨尹默刘玉村
关键词：以问题为基础学习教学方法内科学见习教学
基于置信职业行为的儿科住院医师形成性评价体系的构建探索被引量：8
2021年
目的北京大学第一医院儿科在住院医师规范化培训实践与改进的过程中,发现现有形成性评价体系不能全面、可靠地评估住院医师在“真实世界”中的临床能力。因此探索基于置信职业行为(entrustable professional activities,EPAs)的形成性评价体系在儿科住院医师规范化培训(简称住培)中方案和意义。方法原有形成性评价体系包含:迷你临床演练评估、操作技能直接观察、主观-客观-分析-计划格式病例汇报、360度评估等。在原有形成性评价体系基础上,引入置信职业行为对参与培训的不同年级的住院医师进行评价。结果不同年级之间住院医师的临床行为逐年提升,在不同EPAs项目间,不同年级的得分存在一定的差异。对评价教师的访谈中发现,EPAs评价耗时较少,评价标准易于掌握,具有相当的可操作性。结论置信职业行为指标与现有的形成性评价体系相结合,为胜任力导向的住院医师培训与评价提供了新的视角。
李珊齐建光齐心张欣闫辉李海潮
关键词：住院医师规范化培训胜任力
早期接触过敏原对大鼠哮喘模型的影响被引量：7
2006年
目的:了解早期接触卵蛋白(ovalbumin,OVA]对大鼠哮喘模型的影响。方法:将新生SD大鼠随机分为阴性对照组、哮喘模型组、小剂量组和大剂量组,每组8只,其中小剂量组和大剂量组大鼠于生后当天分别一次性注射2g／L OVA 0．1 mL和10g／L OVA 0．1 mL。6周后,哮喘模型组、小剂量组和大剂量组经OVA致敏并制作哮喘模型。分别观察各组大鼠肺组织病理、支气管肺泡灌洗液(bronchoalveolar lavage fluid,BALF)中细胞计数和分类、外周血白细胞介素-4(interleukin-4,IL-4)、γ-干扰素(interferon-γ,IFN-γ)、OVA-IgE和OVA-IgG水平。结果:小剂量组和大剂量组肺组织病理显示气道炎症较哮喘组明显减轻,BALF中细胞总数、中性粒细胞和嗜酸性粒细胞比例较哮喘组显著下降,两组大鼠血IL-4和OVA-IgE较哮喘模型组显著下降,IFN-γ水平则较哮喘模型组显著增加。大剂量组与对照组比较,IL4和IFN-γ及OVA-IgE差异无统计学意义。哮喘模型组、小剂量组和大剂量组大鼠血 OVA-IgG较对照组显著增加,且大剂量组较哮喘组显著增加。结论:出生后早期接触OVA可抑制大鼠成年后OVA 所诱发的气道炎症改变和特异性IgE增加,其机制可能与诱导免疫耐受形成有关。
骆文玲李海潮郝洪军宿利
关键词：哮喘卵蛋白
2020年住院医师规范化培训年度业务水平测试实践与思考被引量：9
2021年
目的对2020年住院医师规范化培训(简称住培)年度业务水平测试的参考情况和成绩等做具体分析,研究住培存在的问题以及下一步措施。方法组织全国住培基地住院医师参加人机对话考核,对其参考情况、成绩等进行分析。结果673家培训基地的89384名住院医师参加考核,其中计入统计人数为85557人;标准化后平均分90.01(满分150分),90分以下者占47.84%;东部地区考生平均分明显高于中、西部地区;研究生学历的考生成绩明显高于本科及其他学历考生;该单位住培学员和全日制研究生学员成绩较高,而面向社会化住培学员成绩最低;西部代培住院医师的平均成绩高于本省非代培学员;在培训基地轮转培训的考生平均成绩普遍高于在协同基地轮转培训的考生。结论年度业务水平测试为住培基地和个人提供了横向比较的客观数据,从年度业务水平测试的成绩分析,仍需要加强住培工作的同质化发展,加强对口支援工作和协同培训管理。对测试工作本身,需要提高重视程度、进一步提高评价质量、将测试结果作为抓手改进培训工作,提升培训质量。
李鸣莉李海潮贾明艳刘婧刘行
关键词：住院医师规范化培训
即刻口头反馈在客观结构化临床考试中的运用被引量：1
2018年
目的探索即刻口头反馈在第1、2年外科住院医师（postgraduate year 1＆2 surgeqresi-dents，PGY1＆2）终结性客观结构化临床考试（objective structure clinical examination，OSCE）中的作用。方法分别对37名PGYl、38名PGY2进行考核。每次考核均设置6站，每站时间15rain，评分采用百分制。评分结束后考官即刻进行2min的口头反馈。OSCE结束后对住院医师及考官进行问卷调查，收集他们对考试及反馈的评价。采用SPSS22．0进行数据处理，采用重复测量方差分析和LSD检验，采用Pearson相关分析进行相关性分析。结果PGY1＆2的平均成绩分别为（68．97±5．40）分、（68．35±5．00）分，不同轮次间及相同轮次内考生的平均成绩差异无统计学意义。考官和考生对于考生在考站中表现的评价无明显相关性，但均认可考核后即刻反馈的必要性及效能。结论即刻口头反馈基本可行，对考核成绩影响有限，但需要进一步细化反馈方案，并追踪对住院医师临床胜任力的远期影响。
何睿齐心刘瑾李岩金哲李海潮刘玉村
关键词：客观结构化临床考试外科住院医师
肾上腺糖皮质激素治疗SARS的回顾性分析被引量：23
2003年
目的 :了解我院严重急性呼吸道综合征 (SevereAcuteRespiratorySyndrome,SARS ,即非典型肺炎 )治疗中肾上腺糖皮质激素的使用。方法 :对 4 3例SARS患者进行回顾性研究 ,分析肾上腺糖皮质激素的初始使用剂量、最高剂量。根据是否在使用初始剂量后需要将肾上腺糖皮质激素加量将患者分为糖皮质激素加量组和非加量组 ,分别比较两组在临床表现、初始剂量和疗效上的差异。结果 :根据初始 3天肾上腺糖皮质激素的剂量 ,甲泼尼龙 (甲基强的松龙 )的初始剂量为 (170 .82± 15 .89)mg·d-1,范围 4 8～ 5 0 0mg·d-1,最大甲泼尼龙剂量为 (2 91.4 4±37.6 3)mg·d-1,剂量范围 4 8～ 80 0mg·d-1。 4例未用糖皮质激素。 2 5例用初始剂量激素后未再加量 ,14例初始剂量激素未能有效控制病情 ,根据病情追加了糖皮质激素剂量。糖皮质激素加量组甲泼尼龙剂量明显增高 ,达到病情稳定所需时间也较长 ,使用糖皮质激素的天数也延长。但两组从病情严重程度并无显著差异。结论 :本组患者绝大多数使用亚冲击剂量的糖皮质激素即可获满意疗效 ,部分患者尚需增加皮质激素剂量 ,可能与这些患者对糖皮质激素的反应性差有关 。
李楠马靖聂立功李海潮阙呈立高志东王广发徐小元陆海英王贵强
关键词：肾上腺糖皮质激素SARS回顾性分析非典型肺炎
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