杨宝智
- 作品数：23 被引量：13H指数：2
- 供职机构：中央音乐学院更多>>
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- 漫谈林耀基的小提琴教学被引量：4
- 1987年
- 林耀基是我院目前最年轻的一位教授。13岁开始跟温瞻美先生学习小提琴,1952年入中央音乐学院少年班,师从马思聪先生。1960年以优异成绩本科毕业后,即赴苏联莫斯科音乐学院跟随卓越的小提琴教育家犹。杨格列维奇深造。两年后回本院管弦系任教。多年来,他在向大自然、生活和同行们的学习中,不断地汲取营养并逐渐形成了一套独特的教学方法。 粉碎“四人帮”后,特别是三中全会以来。
- 杨宝智
- 关键词：小提琴教学教学方法教学自由汲取营养
- 林耀基小提琴教学法精要艺术篇
- 2002年
- 条件(听众等)的变化对演奏的影响 林耀基因为看望女儿，去了一趟冰岛。他发现那里餐厅的所谓中国菜，中国味儿已经变了不少。其实这种现象到处都是。不信你去香港看一看，那里的所谓四川担担面，其麻辣的程度已经低得近于零了。原因很简单：当地的人只能接受这样的口味。
- 杨宝智
- 关键词：小提琴教学演奏艺术听众
- 初级换把教学的若干训练要点(一)
- 2003年
- 在方法上应该注意的几点 换把就是左手从一个把位移动到另一个把位，也有人称做“移把”。
- 杨宝智
- 关键词：小提琴初级换把教学演奏动作指法
- 林耀基小提琴教学法精要艺术篇
- 2002年
- 我们能向世界提供什么?林耀基每次出国，都感到一个突出的问题，就是“我们能向世界提供什么?”他认为：我们有五千年的文化(美国建国才二百来年)，我们可以而且也应该给人类以更大的贡献，否则心中有愧。中华民族的文化根底之深，民族文化遗产之丰富，是举世闻名的嘛!
- 杨宝智
- 关键词：小提琴教学艺术出国民族文化遗产
- 引子和赋格被引量：1
- 1989年
- 我这个人经常有些怪头怪脑、异想天开的想法,爱搞些一般人看起来“不可能”的试验。三弦是一种个性极强的民族乐器,很不容易和别的乐器结合(甚至在民族乐队里)。那么,它能否和小提琴结合呢?我想试试。特别当我听了青年演奏家徐凤霞的三弦独奏音乐会之后,这种愿望就更强烈了。当时我正在上海音乐学院进修复调课,跟陈铭志教授学习写赋格,陈先生是河南人,于是,我就冒出一个动机,想尝试以河南坠子的风格为主题写一个二声部赋格。
- 杨宝智
- 关键词：赋格三弦民族乐队异想天开河南人
- 林耀基小提琴教学法精要艺术篇
- 2002年
- 音乐作品在艺术再创造过程中，根据你所分析的乐曲结构安排高潮点，自然是设计的第一环。而这之后，根据高潮点和整体格局的需要安排色调和情调的变化，乃是体现演奏者构思的关键。这种变化，可以采取不同层次对比的形式，也可以采取渐变的形式，当然更可以把二者综合起来。
- 杨宝智
- 关键词：小提琴教学乐曲结构演奏者音乐作品艺术
- 林耀基 小提琴教学法精要(四)
- 2002年
- 古人说：“他山之石，可以攻土”。林耀基先生主张向古今中外一切值得学习的人及其艺术与技术学习，无论是他们成功的经验还是失败的教训，都要去粗取精，去伪存真地吸取。
- 杨宝智
- 关键词：小提琴教学古今古人
- 初级换把教学的若干训练要点(五)
- 2003年
- 一至四把位换把练习(见谱例) (2)单指(同指)换把单指(同指)换把就是用同一个手指从一个把位移到另一个把位。谱例中单数小节是不换把的高音。
- 杨宝智
- 初级换把教学的若干训练要点(八)——二、初学换把的顺序
- 2003年
- (上接2003年第8期) 2.一至四把位换把练习(下) (4)同音换指同样,按第一个音的手指移到新把位,再用第二个手指按相同的音。阿尔巴尼亚的《舞曲》中有不少同音换指的片段。帕格尼尼的第24首《随想曲》的主题部分也可作为同音换指的学习材料。注:本节配套练习曲及练习用乐曲《窗蝇》与《舞曲》。(5)利用空弦作越指(交错指)
- 杨宝智
- 关键词：小提琴教学初级换把教学
- 初级换把教学的若干训练要点(四)
- 2003年
- 初学换把的顺序预备阶段(续二)固定二、三、四把位及半把位的乐曲、练习曲和音阶(下) 演奏固定四把位时,要注意大拇指指中关节与指根关节之间的肉要碰到琴颈和琴肩的连接部。鉴于为固定四把位用的乐曲太少,现在提供《掀起你的盖头来》和《顺采茶》两首练习曲。湖南花鼓戏风格的《刘海砍樵》可以作为了解半把位的小曲。最后,通过秘鲁民间乐曲《鹰》,可以了解半把位和一把位的关系。(待续) 附:与本节配套的练习用乐曲《掀起你的盖头来》、《顺采茶》、《刘海砍樵》和《鹰》四首。
- 杨宝智
- 关键词：初级换把教学练习曲《刘海砍樵》《鹰》
