林萍
- 作品数：7 被引量：34H指数：3
- 供职机构：佳木斯大学康复医学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育厅科学技术研究项目黑龙江省大学生创新创业训练计划项目黑龙江省高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 基于脑瘫儿童救助项目社区与家庭康复护理模式的构建被引量：3
- 2020年
- 目的:探讨基于脑瘫儿童救助项目社区与家庭延伸康复护理模式构建的方法和意义。方法:选取2017-01~2018-12,接受黑龙江省残联救助项目,在黑龙江省小儿脑性瘫痪疗育中心治疗的0~6岁儿童80例,随机分为2组,每组各40例。对照组给予脑瘫儿童常规的康复护理模式,干预组在对照组基础上给予社区与家庭延伸康复护理模式,包括院内长程干预计划模式,出院准备模式及社区、家庭康复护理模式,分别于出院前及出院后3个月进行疗效观察,采用改良巴氏指数(Barthel)、S-S法比较分析。结果:两组儿童出院时无明显差异,出院后3个月Barthel指数、S-S法比较,干预组有显著增高(P<0.05),对照组与出院前无明显差异(P>0.05)。结论:建立脑瘫儿童救助项目社区与家庭延伸康复护理模式能够巩固并提高医院康复治疗效果,提高脑瘫儿童认知及生活自理能力,增加脑瘫儿童生存质量。
- 王亚男王金凤姜雨薇林萍
- 关键词：康复护理模式
- 微信公众平台对脑瘫患儿康复护理效果影响的研究被引量：5
- 2018年
- 目的:通过建立微信公众平台,研究其对脑瘫患儿康复护理效果的影响。方法:选择在我院住院满6个月以上患者60人,按出院时间先后分为干预组与对照组各30例。干预组加入微信平台,通过微信公众平台持续接受康复护理相关知识。微信干预6个月后,对比两组患者及家属的家属负担缓解情况、对护理工作满意程度,了解微信平台应用于脑瘫患儿康复护理的效果。结果:两组患者Zarit照顾者负担量表显示干预组患者照顾者家庭负担明显减轻,且患者对于护理服务的满意度较高,差异具有统计学意义。结论:微信公众平台使脑瘫患儿照顾者家庭负担明显减轻,增加了护理满意度,值得临床上广泛使用。
- 张美玉姜雪王馨雨吕嘉诚杨政宇林萍
- 关键词：小儿脑瘫康复护理
- 体育游戏对自闭症谱系障碍幼儿群体语言能力的影响研究
- 2023年
- 目的:探讨将体育游戏应用于自闭症谱系障碍(ASD)儿童康复干预过程中,观察体育游戏对ASD儿童语言理解和语言表达的作用。方法:选取佳木斯大学附属第三医院3~6岁ASD儿童48例开展体育游戏干预,随机分为两组,其中对照组24例,干预组24例,两组儿童年龄、性别、诊断、发育水平无明显差异(P>0.05),具有可比性。对照组儿童采用综合康复干预,干预组在综合康复干预的基础上融入体育游戏。结果:实验前后干预组与对照组儿童在语言理解方面有显著性差异(P<0.05),在语言表达方面差异无显著性(P>0.05),但干预组儿童的发育年龄有所增加。对干预组儿童在实验前后进行比较发现在语言理解与语言表达两个方面均具有显著性差异(P<0.05)。结论:体育游戏应用于ASD儿童的康复治疗中能够有效的调节ASD儿童的情绪,缓解儿童焦虑,对于提高ASD儿童的语言理解和语言表达具有十分重要的作用。
- 王亚男汪作朋周红旗刘洋马冬梅林萍
- 关键词：体育游戏ASD语言能力
- 功能性电刺激对痉挛型脑瘫儿童上肢运动功能的影响被引量：20
- 2017年
- 目的:观察功能性电刺激(FES)对痉挛型脑瘫儿童上肢运动功能的影响。方法:选取痉挛型脑瘫儿童60例,随机分为常规组和FES组各30例,2组均采用常规作业疗法训练和家庭训练,FES组在此基础上,同时应用FES训练。2组儿童分别于治疗前后采用Peabody运动发育量表(PDMS)中的抓握项目、精细运动能力评定表(FMFM)及改良Barthel指数(MBI)分别对精细运动功能和日常生活活动能力进行评估。结果:治疗8周后,2组儿童抓握评分、FMFM评分及MBI评分均较治疗前明显提高(均P<0.05),FES组评分高于常规组(P<0.05)。结论:FES训练可有效提高痉挛型脑瘫儿童上肢运动功能和日常生活活动能力。
- 谭丽萍吕智海谭丽艳谭丽艳康贝贝林萍姜志梅庞伟李晓捷王亚男
- 关键词：FES脑瘫痉挛型日常生活活动
- 信息技术教育在康复治疗专业人才培养中的应用研究
- 2023年
- 目的探讨信息技术教育在康复治疗专业人才培养中的应用效果及对教学满意度的影响。方法选择2018年9月—2020年9月佳木斯大学康复治疗专业进行人才培养的大三学生82名作为对象,根据时间点分为两组。对照组(n=38,2018级,2018年9月—2019年9月)采用常规教育,包括:作业治疗学、运动治疗、言语治疗学、儿童康复学、诊断学相关的课程,观察组(n=44,2019级,2019年10月—2020年9月)联合信息技术教育,4个月教育后评估培养效果,比较两组理论考核成绩、操作技能考核成绩、教学满意度。结果观察组学生人才培养4个月填空、选择、名词解释、简答、病例分析评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组4个月康复治疗专业人才培养后康复评定、运动治疗、作业治疗及言语治疗评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组康复治疗专业人才培养4个月后理论知识掌握、学习兴趣的培养、综合分析能力、临床思维的培养、实践技能提高、文献检索、阅读能力及团队协作能力满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论信息技术教育用于康复治疗专业人才培养中,有助于提高理论和操作技能考核成绩,获得较高的教学满意度,能促进康复治疗专业人才培养教学改革。
- 郭岚敏姜志梅孙瑞雪庞伟王亚男许洪伟林萍王守赫
- 关键词：信息技术教育康复治疗专业教学满意度教学改革
- Sandwich教学法在康复护理学教学中的应用被引量：2
- 2020年
- 目的:探讨Sandwich(三明治)教学法在康复护理学教学中应用的可行性。方法:抽取2015级护理学本科专业80名学生作为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组40人。学期末比较两组学生的理论和实践成绩,并调查学生对该教学模式的满意情况。结果:观察组学生在单项选择题、名词解释、多项选择题、病例分析、实践技能操作及总成绩高于对照组(P<0.05),且对该教学模式非常满意;两组学生在单项选择题及名词解释的成绩水平无统计学差异(P>0.05)。结论:在康复护理学教学中,Sandwich教学法有助于提高学生的交流、思维、设计及实践动手能力。
- 姜明霞孔祥颖林萍陈雨
- 关键词：康复护理学SANDWICH教学法
- Sandwich教学法在本科《康复护理学》课程教学中的应用被引量：4
- 2020年
- 目的:探讨Sandwich教学法在护理本科康复护理学教学中的应用效果。方法:将我院4年制护理学本科专业15级学生56人随机分为对照组28人和观察组28人。对照组采用传统教学模式,观察组采用Sandwich教学法,学期结束后,比较两组学生的理论考核成绩;采用小组讨论参与状态分析、评判性思维能力测量表对两组学生进行调查,比较两种方法的教学效果。结果:观察组学生理论考核成绩、小组讨论参与状态分析、评判性思维均高于对照组(P<0.01)。结论:Sandwich教学法能有效提升康复护理学理论教学效果,有利于提高护生的主动学习能力、沟通交流能力、团队协作能力及评判性思维能力。
- 孔祥颖林萍宋福祥姜志梅姜明霞陈雨
- 关键词：康复护理学本科护生
