柴秀敏
- 作品数：15 被引量：19H指数：3
- 供职机构：石家庄学院文学与传媒学院更多>>
- 发文基金：河北省社会科学发展研究课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学哲学宗教更多>>
- 新时期传统文化的弘扬与训诂学科的新思考
- 2015年
- 新时期传统文化的回归与复兴,使得古文献的解读与传播呈迅猛上升之势。为了更好地继承、发展、弘扬传统文化,文章从四个方面对训诂学科的发展进行了思考和探讨:固本守正,正确解释语言;研究范围扩大;文化因素的挖掘与阐释;训诂学知识的普及及应用。
- 柴秀敏张金莲
- 关键词：传统文化训诂学
- 关于“发现”“发觉”的语法语义研究——兼及《现代汉语词典》释义问题
- 2008年
- "发现"在使用频率上高于"发觉",语法语义都有不少相近之处。两词具有瞬时实现特征,语法上的表现是不能带语态助词"的";可以引发对角色者具有影响力的意外因素,语法上体现为宾语语义构成。运用交叉理论分析二者重叠之义,在实践上很难进行。辞书释义应该反映语词实际,解释时应淡化"开始"因素,适当介入动作角色者,体现词义的主观性。
- 于峻嵘柴秀敏
- 关键词：释义主观性
- 《诗经》语言特殊语序的考察
- ＜正＞《诗经》作为我国最早的一部诗歌总集,大体反映了周代的社会面貌和人民的思想感情,它产生的年代大约上起西周初年,下至春秋中叶,历时五百多年。其诗歌的语言集中反映了我国上古汉语的特点,尤其是在特殊语序的运用上有其独到的特...
- 柴秀敏
- 文献传递
- 谈以获取直接经验为主的教学模式被引量：4
- 2007年
- 一般来说,教学模式主要有三种,即以获取理论知识为主、以获取直接经验为主和以提高科研创新能力为主的模式。实践教学主要有以获取直接经验为主的实验式、案例式、参观式等教学模式。在实际教学中,各种模式要科学选择,合理搭配,灵活运用。
- 陈敏柴秀敏
- 关键词：实践教学教学模式
- 论《诗经》疑问句的疑问表达手段
- ＜正＞《诗经》在语言的运用上有其高度的艺术成就,其中擅用疑问句是其一大特色。书中疑问句数量大,所运用的疑问表达手段多,为汉语史的研究提供了重要语料。《诗经》疑问句的疑问表达手段主要有:用疑问代词表疑问,用疑问副词表疑问,...
- 柴秀敏
- 文献传递
- 谈古代汉语多义词学习与掌握的实现
- 2007年
- 古代汉语多义词学习与掌握的实现是指如何去学习与掌握古代汉语中的多义词。具体说来应把握词义的系统性、词义的内在联系性、词义引申的规律性、抓本义的关键性、注意语境的必要性几方面。
- 柴秀敏
- 关键词：古代汉语多义词
- 高校古代汉语教学“教为不教”的思考被引量：1
- 2008年
- 古代汉语作为一门工具课,要求教师将系统的古代语言文字知识传授给学生,努力培养他们阅读理解古代典籍的能力,培养学生独立获取知识的能力。如何培养学生独立获取知识的能力,确立"教为不教"的思想,这是古代汉语教学改革和发展的内容之一。教师应合理组织和正确指导学生的独立学习活动,指导学生把握古代汉语教学内容自身规律与学习规律、指导学生学会独立读书、指导学生勤于积累资料、指导学生学以致用。
- 柴秀敏
- 关键词：古代汉语
- 古汉语文选教学中的词语训释被引量：1
- 2008年
- 词语训释在古汉语文选教学中占有重要地位,教师如何教又如何引导学生对文选中出现的词语进行正确地训释并力求训释得正确,从而培养学生阅读文言文和正确使用语言文字的能力,这是古汉语文选教学的关键。可以从教学评价、训诂知识的运用以及古文献阅读三方面入手,其中教学评价是前提,利用训诂学知识训释词语是必要的手段和方法,而古文献阅读是词语训释的有利补充。
- 柴秀敏
- 关键词：古汉语文选词语训释
- 《诗经》语言特殊语序的考察被引量：1
- 2007年
- 《诗经》作为我国最早的一部诗歌总集,大体反映了周代的社会面貌和人民的思想感情,它产生的年代大约上起西周初年,下至春秋中叶,历时五百多年。其诗歌的语言集中反映了我国上古汉语的特点,尤其是在特殊语序的运用上有其独到的特点。
- 柴秀敏
- 关键词：语序社会语言诗经
- 高校古代汉语教学及其文化因子的挖掘被引量：4
- 2017年
- 在国学热背景下,高校古代汉语课已不再是单纯的工具课,更彰显其人文性。挖掘古代汉语课程的文化因子势在必行;从汉字、词汇和文选三部分总结教学内容的文化构建;从语言学、传统文化和学生三个角度论述挖掘文化因子的价值与作用。
- 柴秀敏
- 关键词：古代汉语教学文化因子
