汤敏骞
- 作品数：19 被引量：44H指数：4
- 供职机构：华中科技大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究专项任务项目河南省教育厅自然科学基金河南省政府决策研究招标课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 高职院校隶属关系的政策梳理与办学影响分析被引量：6
- 2015年
- 高职院校与主管部门的行政隶属关系决定着高职院校与其举办主体、投资主体和管理主体之间的关系。法律对高职院校举办主体的规定为高职院校隶属关系的形成提供合法性,政策对高职院校和举办主体的规范为高职院校的隶属关系提供合规性。不同的隶属关系具有各自的优势与劣势,使高职院校办学呈现不同的体制特色。高职院校隶属关系总体显现"条块分割"的格局特征,对高等职业教育的公平与效率产生重要影响。
- 汤敏骞
- 关键词：高职院校条块分割教育公平教育效率
- 隶属关系对高职院校办学的影响研究被引量：3
- 2016年
- 高职院校隶属关系问题发端于普通高教体制改革,集中在省域范围、中观层次,当前已阻碍高职院校办学。隶属关系问题的逻辑依据是高职教育的基本属性。隶属关系问题包括纵向设计和横向配置,分别对应有"省级统筹说"与"市级统筹说"、"单一部门统一管理型说"与"多部门分散管理型说"等观点。隶属关系的内涵即管理体制制约着高职院校的领导干部管理体制、经费来源渠道、办学自主权。基于公平和效率的考量,应变革为由省级政府为主统筹管理,吸收单一部门统一管理模式的优点实行教育部门、行业厅局等多部门分散管理;内涵影响方面,应打破隶属部门界限组建优质高效干部团队,建立以省级财政拨款为主的无差别财政经费制度,并扩大高职院校办学自主权。
- 汤敏骞
- 关键词：高职院校办学
- 论企业高职人才培养模式的基本要素及其功能
- 2007年
- 一、研究高职人才培养模式的基本要素的意义当前，以教育部2006年11月11日发布的教高[2006]16号文件为标志，我国高等职业教育经过规模发展，正在进入内涵提升阶段，提高人才培养质量成为了高等职业教育当前和今后发展的主题。高等职业院校提高人才培养质量，
- 汤敏骞
- 关键词：高职高等职业教育企业高等职业院校
- 我国高职教育管理体制变革研究被引量：7
- 2016年
- 我国现行高职教育管理体制是20世纪90年代前后高等教育体制改革的产物,存在政出多门、职能重叠、统筹乏力等弊端,成为影响高职教育发展的障碍。根据高职教育的属性要求,应对管理体制进行地方化改革,在政府层级安排上以省级政府为主、市地级政府为辅,在部门职能上将单一部门模式作为目标框架,吸收多部门分散模式的优点,形成高职教育管理的整体性结构。
- 汤敏骞
- 关键词：高职教育
- 省域高职教育管理体制的历史、逻辑和变革路径被引量：5
- 2018年
- 省域高职教育管理体制是20世纪90年代高教体制改革遗留的产物,存在政出多门、职能重叠、统筹乏力等弊端,被诟病为高职教育发展的体制性障碍。高职教育的根本属性要求管理体制贴近行业企业,进行地方化改革。省域高职教育管理体制应进行重塑,坚持有"破"有"立"。重塑的策略是:在纵向政府层级安排上,实行"中央统一领导、省级政府为主、地市政府为辅"的原则,借鉴德国各联邦州文化教育部长联席会议做法,提升省级治理能力;在横向部门职能安排上,以资源依赖理论和整体性治理理论为指导,建构兼容单一部门模式和多部门模式共同优点的治理结构。
- 汤敏骞
- 关键词：省域高职教育逻辑
- 论区域技术创新体系中高等职业院校的科学研究职能被引量：2
- 2013年
- 高等职业院校的科学研究职能主要是开展技术研发,促进区域技术创新。按照结构功能主义理论的要求,高等职业院校作为构成区域技术创新体系的子系统,要积极履行科学研究职能,为体系目标服务,必须承担适应、达鹄、整合和维模等四种功能。为了履行科学研究职能,必须从组织建设、机制建设和制度建设等方面着手,构建融入区域技术创新体系的稳定体制,建立长效的工作机制,持续推动区域企业技术进步。
- 汤敏骞
- 关键词：高等职业院校结构功能主义
- 德国高职办学模式及其对河南高职教育的启示
- 2014年
- 德国高职教育主要有应用科技大学和"双元制"职业学院两类高职教育机构,由州直管和行业协会协管,以州政府资金为办学经费主渠道,由企业提供各种资助,形成了持续发展又独具特色的办学模式。基于河南省公办高职院校的整体发展情况,结合德国高职教育的办学模式,我们认为河南高职教育的改革应从以下三方面入手:准许高水平高职院校举办本科层次高职教育,推进高职院校举办主体的多元化,省级政府要承担发展高职教育的经济责任。
- 汤敏骞
- 关键词：高职院校
- 论思想政治课概念的多维立体教学法被引量：2
- 2007年
- 受直线式思维主导，思想政治课教师对概念一般只进行轻描淡写的简单处理，因为概念都比较抽象，学生对概念往往理解得不透。所以概念在思想政治课教学中是一个难点。在当前社会条件下，传统的思想政治课概念教学有些力不从心。建构主义理论认为，学生可以用自己已有的知识经验去吸收新知识。笔者借助于系统论和建构主义理论对此进行了研究。
- 汤敏骞
- 关键词：思想政治课教师概念教学建构主义理论思想政治课教学社会条件
- 论高职院校的技术创新使命和体制
- 2011年
- 当前高职院校必须加强科学研究和社会服务,提升对区域经济发展和科技进步的贡献,增强吸引力与影响力。高职院校的科研重点是开展技术研发,促进区域技术创新。这可以使教师关注技术前沿,为学生嫁接技能实践平台,接触最新的技术知识,带动高职院校提升自身专业和课程建设层次。高职院校必须从组织、机制和制度等方面着手构建和完善参与区域技术创新系统的专门体制,形成长效机制,持续推动区域行业企业的技术进步。
- 汤敏骞
- 关键词：高职院校技术创新
- 应用技术型本科思想政治理论课教学观创新路径研究
- 2015年
- 应用技术型本科高校思想政治理论课应区别于普通本科高校,结合人才培养目标,吸收现代教学论研究成果,创新教学观,创新教学主体、教学内容、教学方法和教学评价,增强教学的亲和力、吸引力和感染力,教育和培养大学生践行社会主义核心价值观。
- 汤敏骞
- 关键词：思想政治理论课现代教学论教学观
