您的位置： 专家智库 > >

潘美华

作品数：2 被引量：0H指数：0
供职机构：浙江省衢州二中更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇心灵
  • 2篇写作
  • 2篇写作空间
  • 2篇放飞
  • 2篇放飞心灵
  • 1篇需要层次理论
  • 1篇语文
  • 1篇语文课
  • 1篇语文课程
  • 1篇语文课程标准
  • 1篇课程
  • 1篇课程标准
  • 1篇个性化

机构

  • 2篇浙江师范大学
  • 2篇浙江省衢州二...

作者

  • 2篇潘涌
  • 2篇潘美华

传媒

  • 2篇语文教学研究

年份

  • 2篇2012
共 2 条 记 录，以下是 1-2
全选 清除 导出
排序方式：
在开放的世界中放飞心灵（下篇）——拓展学生写作空间的实践研究
2012年
（三）在个性化读写天地中生发 个性是学生作为读写主体进行独立精神活动的主要标志，个性状态将影响精神空间的拓展。学生赏析文章、分析作文母题的角度和深度不同，形成的体验感受也会有差异。读写活动中，学生往往关注与个性发展相一致的内容，一旦得到满足，就会积极主动地走进文本、观察事物、体味生活，以最真挚的情感和态度生发对文章、对生活的独特感受。
潘涌潘美华
关键词：写作空间心灵个性化
在开放的世界中放飞心灵（上篇）——拓展学生写作空间的实践研究
2012年
语文课程标准指出：“要为学生自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”其核心概念“自主写作”是对传统的“被动写作”“为别人（老师）写作”的否定，它强调写作是学生自己的事，是生活学习的需要。马斯洛的需要层次理论认为学习应是人需求的最高境界，但学生实际写作需求却跟马斯洛所阐述的相去甚远，因为他们没有体会到真正意义上的写作学习。
潘涌潘美华
关键词：写作空间心灵语文课程标准需要层次理论
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0