王余娟
- 作品数：9 被引量：1H指数：1
- 供职机构：江苏省赣榆高级中学更多>>
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- 一道高考最值问题的发散性思维及思考
- 2012年
- 题目（2011年浙江卷文16题）设x，Y为实数，若x^2＋y^2＋xy=1，则x＋y的最大值是______.本题简明扼要，看似平凡，其实是一道可以用来归纳求解二元条件限制下求最值的方法和技巧的好题，对启迪学生的发散性思维，拓宽学生的解题思路很有帮助．笔者以此题为载体，在高三二轮复习课中引导学生进行了一次发散性思维训练，并引发了几点思考，现记录下来与同行交流．
- 王余娟
- 关键词：发散性思维训练最值问题高考浙江卷复习课
- 一道填空题的评析与思考
- 2013年
- 最近，笔者用了将近一节课的时间，评析了一道2013年3月高考模拟试卷中的填空题：已知函数，
- 王余娟王飞江
- 关键词：数学教学教学方法数学填空题
- 建模:激活数学核心素养新动能被引量：1
- 2023年
- 《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》确定的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等六个数学学科核心素养,集中体现了数学课程目标,具有思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观等数学基本特征,是一个相对独立又相互交融的有机整体.其中,数学建模是数学核心素养中极为重要的一项内容,是对现实世界中的实际问题进行提炼、抽象为数学模型,求出数学模型的解,验证数学模型的合理性,并用数学模型提供的结论再来解释实际问题的一种应用过程.通过建立和运用数学模型,发现和提出问题,建立和求解模型,检验和完善模型,分析和解决问题,引领学生把复杂问题简单化、疑惑问题明晰化,从而增强学生分析和解决数学问题的能力,有效提升学生的数学核心素养.
- 王余娟殷长征王飞
- 关键词：数学建模数学抽象数学课程目标
- 新课程中导数与数列的应用
- 2009年
- 新课程把导数从简单整式函授扩充到常见基本初等函数，为高等数学的学习打下了基础，同时为初等数学中许多问题求解提供了新的解题方法．下面结合数列看导数在数列中体现与应用：
- 王余娟
- 关键词：数列导数课程基本初等函数高等数学解题方法
- 高效数学课堂的“教学起点”策略
- 2017年
- 一、问题提出课堂教学是目的性极强的行为,课堂教学过程应围绕教学目标进行.课堂教学效益正是通过教学目标的达成度来反映的：达成度高则课堂教学效益高,反之则课堂教学效益低.因此,教学目标是评判教学效益高低的重要参照,它不但应该明确、合理,而且其达成度也应该是可测定的.
- 王余娟
- 关键词：课堂教学效益达成度教学起点一元二次不等式解不等式
- 巧用函数性质解题
- 2010年
- 函数是中学数学中重要的学习内容之一。函数性质是高考的热点，常与数列、不等式联系在一起，在高考中经常以填空题形式出现。
- 王余娟
- 关键词：函数性质解题中学数学不等式数列
